論高校輔導員隊伍的專業(yè)建設

1、<p>　　論高校輔導員隊伍的專業(yè)建設</p><p>　　【摘 要】 高校輔導員專業(yè)缺失的后果是使思想政治教育無法縱深開展，呈現(xiàn)真空化、沙漠化現(xiàn)象。增強高校輔導員隊伍專業(yè)化有利于提升高校輔導員工作的針對性和實效性。加強高校輔導員隊伍專業(yè)化建設的對策：一是定向選拔，二是加強在崗培訓。 </p><p>　　【關鍵詞】 高校；輔導員；專業(yè)化；隊伍建設；對策 </p>

2、<p><b>　　一、問題的提出 </b></p><p>　　高校輔導員工作是一項專業(yè)性、技巧性很強的工作，高校輔導員必須經(jīng)歷過專門的培訓，才能勝任這一工作。高校輔導員對于學生的思想政治教育乃至于學生人格的塑造，均能產(chǎn)生重要的影響力，對學生的成長之路具有舉足輕重的影響。遺憾的是，目前很多高校并不注重高校輔導員隊伍的專業(yè)化建設，輔導員崗位更多地具有臨時性特點，一些碩士、博士研究生

3、為了在畢業(yè)后能夠進入高校工作，往往首先擔任輔導員，但是他們僅僅將輔導員工作作為一種“跳板”崗位對待，且自身缺乏從事輔導員工作的基本素養(yǎng)和業(yè)務素質。實踐中，一些輔導員對學生不聞不問，缺乏從事輔導員工作的能力，這是極不合理的現(xiàn)象。在筆者看來，高校輔導員隊伍必須加強專業(yè)化建設，這樣才能有效地促進高校思想政治工作的開展。鑒于此，本文主要對高校輔導員隊伍的專業(yè)化建設提出一些建議。 </p><p>　　二、高校輔導員隊伍專

4、業(yè)化缺失的后果 </p><p>　　高校輔導員隊伍專業(yè)化的缺失將對高校思想政治教育產(chǎn)生難以挽回的損失，甚至會使一些高校的思想政治教育處于真空化、停滯化的狀態(tài)。在筆者看來，高校輔導員隊伍專業(yè)化缺失，所產(chǎn)生的后果主要有如下兩個方面： </p><p>　　1、高校思想政治教育無法縱深開展 </p><p>　　輔導員工作是大學生思想政治教育的重要組成部分。通常地，人們

5、將高校思想政治教育定位于課堂教育，但是思想政治教育和一般的文化課程不同，必須從課堂延伸到課外。課外的思想政治教育工作主要由輔導員承擔，輔導員的本職工作即關心關愛學生，與學生保持密切的溝通，了解學生的思想動態(tài)。如果輔導員缺乏從事思想政治教育工作的專業(yè)素養(yǎng)，則輔導員無法承擔課外的思想政治教育工作，使高校思想政治教育局限于課堂，這對學生的全面發(fā)展是相當不利的。 </p><p>　　2、高校思想政治工作呈現(xiàn)真空化、沙漠

6、化 </p><p>　　由于一些高校輔導員并不具備專業(yè)的素質和技術，導致了輔導員工作處于名存實亡的狀態(tài)，師生之間互不過問，輔導員僅僅在形式上成為某班級或年級的思想教育工作者，而在實際上僅僅是一個校方和學生之間的聯(lián)絡人。輔導員對學生的思想動態(tài)、日常行為、個體需求等一無所知，在一些極端的案例中，輔導員甚至不知道學生的姓名。顯然，如果輔導員缺乏從事思想政治工作的能力，那么高校思想政治則出現(xiàn)真空化、沙漠化的趨勢。 &l

7、t;/p><p>　　三、增強高校輔導員隊伍專業(yè)化的作用 </p><p>　　高校輔導員隊伍專業(yè)化對于高校思想政治教育工作的有序開展具有重要意義。加強高校輔導員隊伍的專業(yè)化，其作用主要體現(xiàn)在如下兩個方面： </p><p>　　1、提升高校輔導員工作的針對性 </p><p>　　高校輔導員隊伍專業(yè)性的強化可以提高高校輔導員工作的針對性。高校輔

8、導員在崗位上的工作較為繁雜，但是在諸多工作事項中應有主次之分。高校輔導員之所以名為“輔導員”，即應致力于對學生思想動態(tài)的關注，而不能僅僅成為一個學生生活的“管家”。提升高校輔導員工作的針對性后，可以更有效地關注學生的思想動態(tài)，并有針對性地消除學生在思想、行為上的誤區(qū)，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。 </p><p>　　2、促進高校輔導員工作的實效性 </p><p>　　提升

9、高校輔導員的專業(yè)性還能夠有效地促進高校輔導員工作的實效性。高校思想政治教育工作的一大難題是無法采用量化的機制來評價教學效果，但是提升高校輔導員隊伍的專業(yè)性后，使高校輔導員能夠更為深入地介入到學生的日常思想政治工作中去，使思想政治教育不因課堂教學的結束而結束，呈現(xiàn)出常態(tài)化機制。輔導員的專業(yè)化可以使輔導員在工作中知道如何更為有效地開展思想政治工作，從而必然提升高校思想政治教育工作的實際效果。 </p><p>　　四

10、、高校輔導員隊伍專業(yè)化建設的對策 </p><p>　　當前高校輔導員隊伍專業(yè)化程度不足對于高校思想政治教育工作的拓展有所不利，之所以出現(xiàn)這一現(xiàn)象，根本原因在于高校管理者對輔導員隊伍的專業(yè)化建設不夠重視。輔導員也對輔導員崗位抱著臨時性的心態(tài)，放松了對思想政治工作原理的學習和實務能力的訓練與提升。這些因素綜合起來必然會導致輔導員隊伍專業(yè)化程度嚴重不足，一定程度上制約了高校思想政治工作的良性發(fā)展。筆者建議，高校輔導員

11、隊伍應加強專業(yè)化建設，如下一些策略可以作為輔導員專業(yè)化隊伍建設的可選措施： </p><p>　　1、定向選拔高校輔導員 </p><p>　　高校不應將輔導員崗位看作一種臨時性的，具有跳板性質的崗位，而是應充分認識到輔導員工作在大學生思想政治工作中的積極價值。在選拔輔導員的過程中，不能僅僅考察應聘對象的學歷層次，而是更多地需要考察應聘對象的專業(yè)素養(yǎng)、道德品質和職業(yè)抱負。建議高校更多地從思

12、想政治專業(yè)中選拔具有較高專業(yè)素質、道德品質和職業(yè)抱負的人員擔任高校輔導員。高校在制度改革中應給予高校輔導員以良好的待遇和發(fā)展機會，能夠使輔導員群體心無旁騖地從事輔導員工作。 </p><p>　　2、加強對在崗輔導員的培訓 </p><p>　　除了定向選拔符合條件的高校輔導員外，高校還應加強對在崗輔導員的培訓工作，使在崗輔導員能夠在實踐中不斷強化業(yè)務能力。在崗位培訓中，高校應加強對輔導員

13、工作者思想政治教育基本原理、實務技巧、突發(fā)事件應變能力、師生溝通技巧等一系列理論和實踐層面的培訓。高校尤其應注意對輔導員職業(yè)道德、職業(yè)理想和職業(yè)抱負的培養(yǎng)，應給予輔導員更多的尊重和理解，使輔導員能夠樹立起良好的職業(yè)理想。此外，高校還應建立一定的溝通、交流和選拔機制，使輔導員崗位呈現(xiàn)出一定的流動性，如派遣輔導員深造學習，將輔導員隊伍納入高校儲備人才序列。 </p><p>　　總之，高校輔導員在高校的所有職工中向來

14、不受人重視，甚至僅僅被認為是一種臨時性、跳板性的工作崗位。高校人事體制改革的推進又使得輔導員合同化，他們已經(jīng)沒有了原有的編制和地位，造成輔導員工作被人漠視。但是，輔導員工作在高校思想政治教育中具有重要的作用，輔導員隊伍的專業(yè)性應得到加強，從而推動高校思想政治教育走上一個新的臺階。我們應正視當前高校輔導員團隊專業(yè)性缺失的現(xiàn)狀及后果，在此基礎上應加強高校輔導員隊伍的專業(yè)化建立，提高輔導員工作的針對性和實效性。 </p><

15、;p><b>　　【參考文獻】 </b></p><p>　　[1] 向鋒.論高校輔導員的角色定位和隊伍建設.山東省青年管理干部學院學報，2006.1. </p><p>　　[2] 劉秀英.高校輔導員“專業(yè)化”面臨的困境及對策.山東省青年管理干部學院學報，2009.2. </p><p>　　[3] 王樹輝.新時期如何做好高校輔導員工作