普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究.pdf

1、普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為高校學(xué)生思想政治教育的一支重要力量來(lái)說(shuō)對(duì)培養(yǎng)適合現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才具有非常重要的意義。本文嘗試將系統(tǒng)論與普通高校輔導(dǎo)員建設(shè)有機(jī)的結(jié)合在一起，期望找出普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍地有效管理策略，使得普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍能夠最大發(fā)揮其思想政治教育功能。 第一部分是緒論，簡(jiǎn)要地介紹了文章選題背景和意義。 第二部分研究了普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀。在高校建設(shè)一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是做好大學(xué)生思想政治工作的

2、關(guān)鍵。目前由于多方面的原因，普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：其一、“角色”定位不準(zhǔn)。主要表現(xiàn)在輔導(dǎo)員在處理眾多的事務(wù)性工作過(guò)程中，沒(méi)有把做學(xué)生思想工作放在核心位置；同時(shí)在工作過(guò)程中經(jīng)常處于被動(dòng)的應(yīng)付，而很少有前瞻性、系統(tǒng)性的計(jì)劃和思考，成為管理學(xué)生日常生活的“管家婆”。其二、隊(duì)伍穩(wěn)定性比較差，在隊(duì)伍年齡、職稱(chēng)、專(zhuān)兼職方面的結(jié)構(gòu)失范。表現(xiàn)在流動(dòng)性大，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的經(jīng)驗(yàn)型管理比較普遍，使輔導(dǎo)員在學(xué)校整體工作中的地位得不

3、到重視，所以沒(méi)有把輔導(dǎo)員工作做為“事業(yè)”來(lái)做并缺少較高的職業(yè)承諾；同時(shí)，缺少對(duì)輔導(dǎo)員成長(zhǎng)及發(fā)展的激勵(lì)性機(jī)制，導(dǎo)致了輔導(dǎo)員不愿意長(zhǎng)期從事這項(xiàng)工作或把這項(xiàng)工作當(dāng)作自身發(fā)展的一塊跳板。 第三部分是普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的原則。普通高校思想政治教育系統(tǒng)是由各具特色的子系統(tǒng)構(gòu)成的，輔導(dǎo)員扮演著對(duì)學(xué)生政治上的引導(dǎo)者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知識(shí)的傳播者等多重角色，所以輔導(dǎo)員隊(duì)伍是普通高校思想政治教育系統(tǒng)的一個(gè)非常重要的子系統(tǒng)

4、。在進(jìn)行普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)時(shí)要遵循整體性與最優(yōu)化的原則。同時(shí)我們必須處理好系統(tǒng)與要素、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與環(huán)境的關(guān)系。 第四部分著重論述普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的具體對(duì)策。普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包含：理論依據(jù)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)所需要的各種基礎(chǔ)理論；基本條件，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的配備和培養(yǎng)；實(shí)施過(guò)程，具體如何進(jìn)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與管理。 第五部分論述了普通高校輔導(dǎo)員是一項(xiàng)非常有發(fā)展前景的工作，號(hào)召更多的高素質(zhì)的人才以