學前心理學第二章感知覺

1、理論提升,感覺的概念：人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的個別屬性的反映，屬簡單的心理現象，主要與生理作用相聯系。包括視、聽、嗅、味、膚、動與平衡覺等。,一 視覺的產生和發(fā)展,兒童視覺的發(fā)展表現在兩方面：視覺敏度的發(fā)展、顏色視覺的發(fā)展。,一、視覺敏度的發(fā)展(一)視覺敏度的概念：(二)視覺敏度發(fā)展的機制1．晶狀體的變化調節(jié)；2．中樞神經系統對視感覺的信號加以辨認；3．視覺系統突觸組織的發(fā)展是辨別能力發(fā)展的基礎；4．控制眼動的能力；

2、5．經驗的參與，即視知覺。,,(三)視覺敏度發(fā)展的年齡特點1．新生兒的視覺敏度，孩子出生后即能看見眼前東西，最佳視距在20cm左右；2．嬰幼兒的視覺敏度，6個月內是視覺發(fā)展的敏感期，4個星期的嬰兒視力為20／60，8個星期為20／100，5～6個月為20／20。(四)視覺敏度的測定1．視力檢查表測定：一般的E字檢查表；專為兒童設計的圖形視力表；2．用簡單觀測方法。,,(五)影響嬰幼兒視力的因素1．受遺傳和環(huán)境影響，視覺經

3、驗是促進視覺發(fā)展的必要因素。影響視力減退的條件：(1)光線照明；(2)戶外活動和身體鍛煉；(3)坐姿不良。2．兒童弱視：(1)表現；(2)成因；(3)治療。,,二、顏色視覺的發(fā)展1．顏色視覺：指區(qū)別顏色細致差異的能力，亦稱辨色力。2．嬰兒的顏色視覺：嬰兒出生后第三個月開始區(qū)分紅、綠兩種光刺激，但不穩(wěn)定，第四個月比較穩(wěn)定。顏色視覺與顏色的明度、色調、飽和度有關。3．幼兒顏色視覺的發(fā)展主要表現在區(qū)別顏色細微差別能力的

4、繼續(xù)發(fā)展，同時對顏色的辨別和掌握顏色名稱結合起來。3歲兒童不能認清基本顏色和區(qū)分各種顏色的色調。4歲區(qū)別色調細微差別的能力發(fā)展，開始認識一些混合色。5歲注意到色調、明度和飽和度，能辨別更多混合色。,,顏色辨別能力的發(fā)展，主要在于掌握顏色的名稱，主要依靠生活經驗和教育。4．色盲色盲是顏色視覺異常，可分為全色盲、全色弱、紅綠色盲和紅綠色弱4種。,二 聽覺的發(fā)生和發(fā)展,（一）聽覺發(fā)展對兒童心理發(fā)展的意義1．聽覺是獲取信息的主要渠道之

5、一，依靠聽覺辨認周圍事物發(fā)聲特點；2．依靠聽覺感受音樂，學唱歌曲，欣賞樂曲，從而還得到美育的熏陶；3．兒童與成人交往，特別是學習口語，必須依靠聽覺，聽覺對智力、個性發(fā)展也有影響。,兒童聽覺的發(fā)生,(一)胎兒對聲音的反應胎兒對聲音有反應。據此，孕婦應多聽寧靜悅耳的音樂，避免過多噪音刺激。(二)新生兒聽覺的發(fā)生新生兒對不同的聲調，聲音的純度、強度和持續(xù)時間等都有不同的反應。(三)聽覺與視覺協調活動的發(fā)生1．聽覺和視覺很早就

6、發(fā)展起來；2．持續(xù)、復合的聽覺刺激有助于視覺定向；3．聽覺刺激能導致視覺的習慣化；4．嬰兒能識別同時出現的視聽覺刺激的一致性。,,(四)新生兒的聽覺偏好新生兒愛聽人的聲音、母親的聲音、柔和的聲音、高音調的聲音。,,三、嬰幼兒聽覺的發(fā)展隨年齡增長，學習語言、接觸音樂環(huán)境和接受聽覺訓練的過程中，嬰幼兒的聽覺迅速發(fā)展：兒童的聽覺閾限值逐漸降低，聽覺感受性提高。四、學前兒童聽覺的個別差異出生后24小時內的新生兒，聽覺反應已可分

7、五等，反應形式、強度也不同，存在音高差別閾限。五、學前兒童聽覺的測定1．觀察聽覺行為；2．簡易測聽；3．用儀器做聽力測查。六、聽力的保護與培養(yǎng),三 觸覺的發(fā)生和發(fā)展,一、學前兒童觸覺的發(fā)展觸覺是膚覺和運動覺的聯合。(一)兒童觸覺的發(fā)生兒童出生就有觸覺反應，許多種無條件反射都有觸覺參加。(二)口腔的觸覺兒童出生具有口腔觸覺，且通過它認識物體(三)手的觸覺1．觸覺探索主要通過手采進行，兒童出生就有本能觸覺反應；2．視

8、覺和手的觸覺協調，是半歲嬰兒認知發(fā)展的里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始；3．眼手協調出現的標志是伸手能抓到東西，表明兒童知覺達到了能知覺到物體的位置、手的位置、視覺指導手的觸覺活動。,四 味覺和嗅覺的發(fā)展,味覺是嬰兒生下來就有的。也是相當敏銳的。嬰兒對味覺是有自己的偏好的，大多喜歡味道甜的刺激物，討厭苦，咸的刺激物。新生兒能夠辨別不同的氣味。胎兒在7,8個月的時候，嗅覺器官就相當的成熟了。新生兒在出生后的12個小時就會有嗅覺的反