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1、20世紀(jì)術(shù),為了進(jìn)一步實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,我國(guó)高等教育開始大規(guī)模擴(kuò)招,同時(shí)由于國(guó)家財(cái)力的限制,高等教育實(shí)行必要的成本分擔(dān)已經(jīng)成為一種必然的、不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。為解決家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生上大學(xué)問(wèn)題,使他們獲得均等的受教育機(jī)會(huì),我國(guó)從1999年起就在高校針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生推行由國(guó)家貼息的無(wú)擔(dān)保信用助學(xué)貸款政策。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不需要擔(dān)保,僅憑個(gè)人信用,按一定程序辦理即可獲得國(guó)家助學(xué)貸款。國(guó)家助學(xué)貸款政策的出臺(tái)對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)
2、無(wú)疑是雪中送炭,也有力地支持和促進(jìn)了教育的改革和發(fā)展,是一件利國(guó)利民的大好事。但從2003年第一批享受國(guó)家助學(xué)貸款的畢業(yè)生還款情況的統(tǒng)計(jì)表明,學(xué)生還款的積極性、主動(dòng)性以及學(xué)生還款率都十分不容樂(lè)觀,甚至存在惡意賴帳現(xiàn)象。工商銀行等商業(yè)銀行為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),都不愿意辦理助學(xué)貸款這項(xiàng)業(yè)務(wù),致使申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款的人數(shù)還不到貧困生總數(shù)的一半,審批貸款人數(shù)也還不到申請(qǐng)貸款人數(shù)的一半,國(guó)家助學(xué)貸款政策陷入了舉步維艱的境地。本人綜合各方面材料分析發(fā)現(xiàn),造成
3、這一局面的根本原因是:銀行對(duì)有助學(xué)貸款學(xué)生的信用度擔(dān)憂。本文試圖從這一難題入手,從倫理學(xué)的角度分析個(gè)中原因,并尋求培養(yǎng)大學(xué)生信用素質(zhì)的相應(yīng)對(duì)策和途徑。 講究信用是中華民族傳統(tǒng)道德中十分重要的規(guī)范。它要求人們誠(chéng)善于心,言行一致,表里如一,遵信守諾。無(wú)論是待人處事,還是經(jīng)商治產(chǎn),治國(guó)理家,都離不開誠(chéng)信。盡管中華民族素來(lái)就有尚誠(chéng)守信的美德,但近年來(lái),在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中信用缺失現(xiàn)象無(wú)處不見,普遍發(fā)生的信用失范已嚴(yán)重阻礙著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的
4、發(fā)展,影響著國(guó)家、民族的形象和尊嚴(yán)。本文認(rèn)為信用問(wèn)題首先是信用主體的信用素質(zhì)問(wèn)題,而其中最根本的是信用主體的信用道德品質(zhì)問(wèn)題。作為未來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中堅(jiān)力量的大學(xué)生,缺乏必需的必要的信用素質(zhì),甚至許多人提出了大學(xué)生信用危機(jī)的問(wèn)題,這不能不引起我們的重視和反思。是什么導(dǎo)致象牙塔內(nèi)的大學(xué)生信用缺失呢?首先是信用教育缺位;其次是社會(huì)因素的影響;第三是缺乏履信的客觀條件。 文章指出:走出國(guó)家助學(xué)貸款難的困境要依賴大學(xué)生信用素質(zhì)的提高。大學(xué)生信
5、用素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手: 首先,結(jié)合“八榮八恥”的提出和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的貫徹執(zhí)行,在全社會(huì)開展信用教育,逐步形成全社會(huì)重信譽(yù)守信用的良好氛圍。 其次,學(xué)校在加強(qiáng)信用道德品質(zhì)教育的同時(shí),應(yīng)注重信用知識(shí)的傳授和信用能力的培養(yǎng)。 再者,國(guó)家應(yīng)盡快建立健全信用法律法規(guī),讓“法治”與“德治”雙管齊下。國(guó)家還應(yīng)盡快完善全國(guó)征信系統(tǒng),以機(jī)制建設(shè)促進(jìn)大學(xué)生信用素質(zhì)的提高。 還有,國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步完善助學(xué)貸
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