柳泉鋪鄉(xiāng)一中&中考語文復習方案命題作文（真題體驗+方法總結(jié)）寫作課件新人教版

1、寫 作,第29課時　命題作文,幾經(jīng)變革、創(chuàng)新后命題作文呈現(xiàn)出強大生命力與無可比擬的優(yōu)勢：命題作文能有效地避免宿構(gòu)；評分標準便捷，容易操作，評價客觀公正；不少命題作文考題，在審題、立意、文體上給予考生更多善意的提醒，在構(gòu)思、選材上能有效開啟考生思維、開闊考生眼界，喚醒考生記憶，找到寫作思路；命題作文減少了考生擬題的苦惱，考生能一心一意行文；命題作文“自選角度、體裁不限”給了考生天馬行空的舞臺，極力讓考生張揚個性、展示才情。

2、命題作文形式多樣，百花齊放。既有獨詞命題的，,板塊一　作文分類指導與示例,簡潔明了，如北京的《好奇》、山東泰安的《朋友》、湖南邵陽的《綠》、湖北黃石的《讀你》；也有長句的，如上海的《今天，我想說說心里話》、福州的《興趣，是一種甜蜜的牽引》、山東濟南的《定格在記憶中的畫面》、濱州的《生命中不能沒有你》。再仔細看看，山東德州的《窗外有藍天》、浙江嘉興的《歌聲嘹亮》 、浙江臺州的“二選一”《這就夠了》《這還不夠》、四川德陽的《一路上有你》，或

3、仿擬歌詞，或套用俗語，或感嘆句，或祈使句，都讓人倍感親切與溫馨，容易喚醒考生的記憶，激發(fā)寫作激情。 導語流行獨大，“裸題”固守天地。作文提示語或?qū)?語是一把雙刃劍，精心設(shè)計提示語有可能開闊考生思路，開啟考生思維，起到較好的提醒、示范和引導作用，但又可能花去考生寶貴的時間，造成審題的游移不定；沒有提示語，既可巧妙回避提示語給考生的誤導，也可減少內(nèi)容上的趨同帶來的“撞車”，同時，沒有思維的先入為主，考生可憑借才情天馬行空。有道

4、是“三十年河東，三十年河西”，今年“裸題”漸少，沒有任何提示語、立意、文體限制的“裸題”居然只有10篇，而導語漸漸增多，有80多個考區(qū)的作文題，附有命題者精心擬寫的導語，折射出的是對考生的人文關(guān)懷，令人感動。預計2014年命題作文仍是各地作文命題的熱門選擇。,第29課時┃ 命題作文,,真 題 體 驗,真題體驗,技法薈萃,[2013·武漢] 看山水，如何看見生命的靈性？看人間，如何看見世事的真相？看史傳，如何看見人性的善惡？看

5、生活，如何看見人情的冷暖？看，需要眼睛；看見，需要頭腦和靈魂。請以“看見”為題，文體不限(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章?！舅悸伏c撥】2013年湖北武漢中考作文命題依然延續(xù)了去年材料作文的格局，采用“材料＋命題”的形式。材料前半部分，列舉了四種情況，提出了四個“如何看”，后半部分用“看，需要眼睛；看見，需要頭腦和靈魂”點睛作結(jié)。要寫好這道命題作文，一定得仔細咀嚼其中的含義，審準題。,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,

6、一、細讀材料，領(lǐng)會題旨。如何理解材料和命題“看見”深刻的內(nèi)涵？先不妨仔細咀嚼材料中的文字：“看山水，如何看見生命的靈性？看人間，如何看見世事的真相？看史傳，如何看見人性的善惡？看生活，如何看見人情的冷暖？”材料將“看”與“看見”巧妙對比，力圖讓考生明白，看問題不僅要用眼睛仔細觀察，更要運用大腦，要有自己的獨立思考與判斷，才能透過事物或現(xiàn)象的表象管窺到問題或現(xiàn)象的實質(zhì)。材料后半部分“看，需要眼睛；看見，需要大腦和靈魂”更是畫龍點睛，一針

7、見血，將“看見”的內(nèi)涵詮釋得通俗明白，明確告知考生“看見”與“看”有明顯的區(qū)別，二者不能混為一談。此外，不能簡單地將“看見，需要頭腦和靈魂”與,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,“細心觀察”混為一談，因為“細心觀察”只是強調(diào)用眼，沒能包含“用大腦過濾”“用大腦感悟”“用大腦思考”，降低了“頭腦和靈魂”的內(nèi)涵。此外，我們還可以進一步拓展“看見”的引申義。其實，管窺世間諸多事件真相、人性善惡，還有對人世間諸多問題的大徹

8、大悟，莫不是認真觀察，獨立思考判斷，深刻反思的結(jié)果。二、把握側(cè)重，突出重點。中考作文要出色出彩，就要把握重點，突出重點，做到詳略得當。明白了“看見”的內(nèi)涵，但如果只是一味地寫能“看見”何其豐富的世界，寫能“看見”何其多彩的生活，如何“看見”何其多的事件真相或人性的善惡，而不重點敘寫“看見”的經(jīng)過,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,或過程，不僅有重點失之偏頗之憂，也有跑題之殆。因而，需要仔細寫“看見”的經(jīng)過或過程，

9、將其“透過事物或現(xiàn)象的表象管窺到的問題或現(xiàn)象實質(zhì)”一一展示，讓人物自己在具體場景、具體事件中，一一活動或登臺亮相，亮明題旨，在敘事描寫的基礎(chǔ)上，巧用議論表達自己對生活的感悟、認識或看法。三、選擇擅長，巧展才情?！拔捏w不限”給考生提供了展示才情與特長的舞臺。仔細審視材料，寫記敘文或敘事散文，顯然更容易出彩；如果你曾經(jīng)寫過小小說，擅長想象與虛構(gòu)，也容易出彩；如果長于邏輯，善于議論，寫寫議論文也行。當然，最好是寫生活中的親身經(jīng)歷、所見所聞

10、。寫記敘文一定要鎖定重點——曲折情節(jié)；或采用插敘或,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,倒敘，或采用誤會法；行文注意對人物語言、動作、心理等方面的細膩刻畫，用事實說話，讓人物自己登臺表演。當然，考場作文，要在作文開頭、中間和結(jié)尾，用抒情議論性的文字，畫龍點睛，直接點明“看見”的意義或認識，便于閱卷老師鎖定主旨，也是不錯的想法。【佳作展示】看　見武漢一考生 “我們走了，你在家做作業(yè)，別亂跑?！卑职侄谝环?，便

11、和“大隊人馬”走親戚去了。摩托車聲隨即漸漸遠去，直至消失在耳畔。,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,“總算都走了?！蔽遗吭诖采?，軟軟的，真舒服！整座房子靜悄悄、空蕩蕩的，我卻并未感到孤獨。我沉浸在題海里。指針滴答滴答地轉(zhuǎn)動，筆尖刷刷地劃過紙面，墨汁緩緩流出，在我，是一種享受。 “終于做完了！”一陣歡呼打破平靜。我闖進客廳，欣喜地打開“塵封已久”的電視?？商觳槐M如人意，我錯過了最愛的電視劇的大結(jié)局。瞬間，心頭有

12、一種中了頭獎后發(fā)現(xiàn)彩票不見的感覺…… 唉……靠在窗前，一把掀開米色窗簾，大把大把的陽光涌了進來。我低著頭，看著房前空地上扔棄的小堂妹的玩具。忽然想起了什么。,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,悄悄地。我靠近幺爹幺媽的房間?！爸ㄑ健遍T竟然沒鎖！ 我知道，幺爹幺媽今天不在家，我也知道父母很少和他們來往，我不該進去?？墒?，電腦太有吸引力了。我?guī)е稽c點興奮和緊張，弓著身子，一步步走進書房。看見那臺電腦

13、，身子有些顫抖。 算了吧，要是被發(fā)現(xiàn)怎么辦？我試著阻止自己膨脹的欲望。然而，不夸張地說，如果我看不到大結(jié)局，我會睡不著覺的。這樣一想，我的手伸向電腦開關(guān)按鈕。眼看著就要觸到了…… “曉琳——”堂哥的聲音。條件反射，我猛地回頭。媽呀，窗簾竟然沒關(guān)！ 書房的窗戶正對著堂哥的臥室窗戶！或許是做賊心虛，我立,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,馬蹲了下來，抱起了頭，心中充滿恐懼?！袄顣粤铡甭曇暨€在回蕩

14、。我匍匐著身子，就像士兵躲炮火一樣，一番折騰，終于脫險。我慌忙答應(yīng)：“在這里！”哥哥從臥室窗戶探出頭來， “你在幺爹家上網(wǎng)嗎？” “沒……有……”我有些語無倫次。他一定看見了什么，我慌忙躲進自己房里。完了，堂哥一定以為我是那種壞女生，我該怎么辦？我坐立難安，在房間里踱來踱去。不行，得想個法子——既合理又不失臉面的萬全之策。我苦思冥想，想著怎樣隱瞞事實，而不承認。 我苦苦地編著謊。忽然，堂哥又在叫我。我趕緊抹

15、了抹眼角的淚痕，跑到窗前。,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,“你下來把門關(guān)嚴實！”我有些意外，難道只是門沒關(guān)好嗎？我剛才聽錯了？我的心更忐忑了。 還是去說清楚吧，我告誡自己，要保持自己在堂哥心目中單純的形象。 “剛才我去幺爹家上網(wǎng)，被你看見了吧？我實在……”鼓著勇氣，我一口氣說了許多。堂哥似乎沒有聽懂，他一臉茫然。說：“呵呵，傻丫頭，我什么都沒看見啊！再說去幺爹家上網(wǎng)又不是壞事?！蔽医K于松了一口氣，

16、心安穩(wěn)下來。原來，這只是個大烏龍。 忽然，我發(fā)現(xiàn)，面對親人，犯錯誤并不可怕，但一定要敢于承認和改過。,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,【高分解讀】立意新穎，令人玩味?！拔摇睘榱吮Ｈ伱妫幌Р讲襟@心，步步謊言，而堂哥的坦誠與智慧保全了“我”的自尊，我們之間的對話巧妙地詮釋了“看見”的深刻含義，令人玩味。構(gòu)思精巧，引人入勝。做完作業(yè)——家里無人——錯過心愛的電視劇——天賜良機玩電腦——手正準備伸向親愛的久

17、違的電腦，但“半路里殺出程咬金”，“我”想玩電腦被堂哥發(fā)現(xiàn)：真是“屋漏偏逢連夜雨”！如何保全顏面，“我”苦苦思索。文章巧用誤會法，情節(jié)一波三折；在情節(jié)展開中，細膩地刻畫人物復雜的內(nèi)心世界。,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,技 法 薈 萃,掌握審題要領(lǐng)，準確靈活審視 考場作文得分的關(guān)鍵是內(nèi)容要切合題意。要做到“切合題意”，就應(yīng)在審題上仔細審讀，苦心經(jīng)營。兼顧命題的范圍、立意的角度、適合的文體，否則，一步不慎，

18、滿盤皆輸。那么，命題作文如何審好題呢？一、審清題目，明確重點。 這是審題中最重要的一步。有些題目，可根據(jù)意象，從其引申義、比喻義、象征義方面構(gòu)思，確定寫作對象，讓作文有新意。為了考查考生多向思維能力，中考作文題不乏比喻性的文題，既可以就字面立意作文，也可以挖掘其引申義或比喻,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,義，如《我最好的朋友》，“朋友”也可以是比喻義，如“經(jīng)典書籍”“挫折時給我啟迪、勇氣的小動物”。再如

19、《美在我身邊》《這也是課堂》等帶有比喻或象征義的題目，更要注意對“美”“課堂”的深層次含義進行挖掘。 如《溫暖的時刻》，偏正短語，中心詞是“時刻”，仔細審視修飾語“溫暖”的內(nèi)涵，“溫暖”，可以是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶；可以是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；也可以是你獲得幫助后的那份感動；還可以是你得到表揚時的那份驚喜。緊緊扣住“溫暖”二字，就不會跑題。二、抓住“題眼”，把握主旨。 作文題中的關(guān)鍵詞語，

20、就是命題作文的“題眼”。抓住重,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,點，就等于把握了文章主旨。一般來說，單個詞語作題目的，題目往往就是“題眼”；要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用。如《偶然的發(fā)現(xiàn)》《溫暖的時刻》中的修飾詞“偶然”和“溫暖”就是應(yīng)深入挖掘的字眼。再如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！?， 《最舒心的時候》中的“舒心”亦是應(yīng)濃墨重彩敘寫的內(nèi)容。再如《留在心底的風景

21、》，只要緊緊扣住“留在心底”四個字就能夠正確行文，那些深印在內(nèi)心深處感動人心、銘記于心的“風景”才是人生中最美麗的風景。動詞短語的題目，動詞往往是“題眼”，如《做一個有責任心的人》，重點放在“做”字上，只有肩負起身上之責任，才配做一個頂天立地的人。主謂短語的題眼,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,是謂語，如《下雨天，真好》，謂語“真好”限制了文章的情感基調(diào)，要緊扣題眼“真好”選擇題材，“真好”，既可表現(xiàn)一個人的品質(zhì)，

22、又可反映群體的品質(zhì)，還可反映社會的新風尚，更可展現(xiàn)社會改革的新面貌，不一而足。 把握文字較長或句式復雜的題目，要注意其內(nèi)在關(guān)系。這類題目往往有因果、條件的內(nèi)在聯(lián)系，審題時必須辨別清楚。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺

23、少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,三、審明題材，精挑細選。 為了防止“移花接木”，中考命題一般都會對取材范圍有所限制。命題對取材范圍的限制，一般體現(xiàn)在時間、空間、數(shù)量、人稱以及材料的性質(zhì)、類別、范疇等方面。如《那一幕，我難以忘懷》，審題時應(yīng)把握三個關(guān)鍵詞：“一幕”“我”“難忘”?！耙荒弧笨蓪懼胤昊蛳e等難忘的事情；也可記成功時刻或失敗瞬間等時間片段；還可刻畫誤會冰釋后的擁抱或

24、絕處逢生后的歡笑。但必須注意所寫的數(shù)量為“一”，“我”限定必須用第一人稱來表達。“難忘”表明所寫內(nèi)容的類別。審題時只有注意了方方面面的限制，才能準確行文，才能帶著“鐐銬”跳出美麗的舞姿來。,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,還要從題目中審出詳略安排方面的要求。如《下雨天，真好》，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”情景，題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫。有些考生用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，對“好”卻一帶而過，

25、只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾。由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略，顯然偏離題目要求。四、擦亮眼睛，審明體裁。 為了讓考生張揚個性與展示才情，大多數(shù)作文題都不限制文體。但“不限文體”不等于不考慮文體。作文考題都會對文章體裁作或明或暗的要求或提示，“文體不符”的出現(xiàn)，恐怕主要還是缺乏審題過程中審清體裁的意識。如湖北省黃石市以“從細微,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,處

26、見真情”為題，明確要求寫記敘文，荊州以“走在________的小路上”為題，規(guī)定“寫一篇不少于600字的記敘文”。黃岡“從‘你做得很好’和‘我們’中任選一個，提煉觀點，寫一篇600字左右的議論文”等。還有不少作文題雖沒有明確規(guī)定文體，但提示語也給予暗示性的規(guī)定，考生絕不能置之不顧。如湖北宜昌的“在你人生的閱歷中，是否曾收到或饋贈過這輪‘明月’呢？”，再如，“仔細揣摩，以自己的親身經(jīng)歷，表達自己對這首小詩的意境的理解”，這樣的要求更適合寫

27、記敘文和敘事散文，寫其他文體別扭，不易出彩。有些雖沒有明確規(guī)定或暗示文體，但所出示的作文題已深深打上了文體烙印。如河北以“說墻”或“墻的故事”為題，其文體要求不言而喻。,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,五、比喻題目，巧妙拓展。 為考查考生多向思維能力，作文題不乏比喻性的題目，審題既可就字面立意作文，也可挖掘比喻義，如《那一刻，我的世界春暖花開》《熟悉的地方也有風景》帶有比喻或象征義，要注意對“春暖花開”“

28、風景”的深層次含義進行挖掘。如此，選材天地更廣，立意高人一籌。六、注意要求，絕不遺漏。 一是要注意副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,能有一個；《這也是課堂》的“也”規(guī)定所寫內(nèi)容不能是平平常常某一節(jié)課；《其實并不是這樣》中

29、的“其實”很重要，應(yīng)寫出“誤認為是‘這樣’”——“意識到不是‘這樣’”的過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會偏題。 作文考題除了題目或材料、提示的部分外，還有一個要求部分。要求部分常以“要求”“注意”“按下面的題目作文，除詩歌外文體不限，不少于600字”等形式出現(xiàn)，說白了，這些要求也是我們寫作時不可忽視的主要內(nèi)容，它是我們寫作時選用體裁的重要參考和依據(jù)，千萬忽略不得。,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,1．[20

30、12·宜昌]十四五歲的青少年，正處在思維最活躍，感覺最敏捷，身體最好動，想象最豐富的年齡段，讓一切充滿活色鮮香似乎才是我們應(yīng)有的生活。但現(xiàn)實背景下，過快的生活節(jié)奏，過重的學業(yè)負擔，過剩的營養(yǎng)搭配，過多的感官刺激，常常也令大家感到疲憊和厭倦，每當這個時候，如果大家能夠忙里偷閑，擱下你的書本；快中求慢，減緩你的腳步；鬧中取靜，放松你的身體；苦中求樂，轉(zhuǎn)移你的視線……或許你會發(fā)現(xiàn)那課間的一次走神，那午后的一會兒小憩，那家中的片刻獨處

31、，甚至于一頓野蔬，一次漫步，一個凝望……都會讓你感受到前所未有的清歡。請以“清歡一刻”為題，寫一篇600字左右的記敘文。,模擬演練,真題體驗,技法薈萃,模擬演練,第29課時┃ 命題作文,2．[2013·南通] 生活中有許多聲音，自然界的風聲、雨聲、鳥鳴聲，聲聲入耳；校園里的書聲、歌聲、吶喊聲，聲聲傳情；生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲，聲聲動聽……這些聲音或溫暖、或溫馨、或感人，在泛黃的生活影像中，總有一種聲音會叩動你的心