初中物理探究教學指導

1、初中物理實驗探究教學指導,大連教育學院初中教師教育中心 孫曉輝 2014.11.6,,一、實驗探究教學的現(xiàn)狀二、實驗探究教學的意義三、實驗探究教學的實施,一、實驗探究教學的現(xiàn)狀,(一）實驗探究教學的成績基地校的實踐、骨干教師培訓、教研（調(diào)研）指導、考試評價…,,做實驗,做實驗,,實驗探究,自制教具,教

2、具不足,,講實驗,1. 重視實驗探究教學,一、實驗探究教學的現(xiàn)狀,(一）實驗探究教學的成績2. 各區(qū)實驗探究教學形成特色 中山區(qū)：要求教材上的實驗探究全做，倡導課外探究。 西崗區(qū)：教材中的“演示”、“實驗”必做。所有學校都把實驗器材拿到班級做。 沙河口區(qū)：實驗探究課堂能突出某個要素重點探究，不是七個要素一起抓。 甘井子區(qū)：將探究教學微格化，對不同的探究要素進行分析研究。,一、實驗探究教學的現(xiàn)狀,(一）實驗探究教學的成

3、績3.教師們的學科探究思想不斷完善 方案選擇、安全性、實驗次數(shù)。。。。4.教師們探究教學能力不斷提升 國家級、東三省、省級優(yōu)質(zhì)課,一、實驗探究教學的現(xiàn)狀,(二）實驗探究教學存在的主要問題1. 重結(jié)果輕過程；重知識輕能力2. 實驗探究要素不清晰3. 實驗探究整體規(guī)劃不到位,,二、實驗探究教學的意義,★科學探究是學生的學習目標，是重要的教學方式 ★實驗是物理學的重要組成部分 ★實驗探究是科學探究

4、的重要方式之一,,三、實驗探究教學的實施,1.明確各探究要素的能力要求,★提出問題●能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察中發(fā)現(xiàn)與物理學有關的問題?！衲軙婊蚩陬^表述發(fā)現(xiàn)的問題?！窳私獍l(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學探究中的意義。,1.明確各探究要素的能力要求,★提出問題,（2）問題的表述要清晰，科學， 可探究。,（1）發(fā)現(xiàn)問題需要引導、教會,（3）科學的問題會為探究方案提供方向,＊滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？＊滑動摩擦力的大小與壓力和接

5、觸面的粗糙程度是否有關？＊滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度的關系？,1. 是否有關類2. 兩個物理量動態(tài)的關系類（前提是有關）,3.規(guī)律、特點、條件類,★提出問題,＊ 探究串聯(lián)電路總電壓與各部分電壓之間的關系,,因果,＊滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？＊滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度是否有關？＊滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度的關系？,1. 是否有關類2. 兩個物理量動態(tài)的關系類（前提是有關）,3.規(guī)

6、律、特點、條件類,★提出問題,＊ 探究串聯(lián)電路總電壓與各部分電壓之間的關系,,因果,＊探究“物質(zhì)質(zhì)量、升高溫度相同時，吸收的熱量和種類是否有關？”,★提出問題,＊探究“物質(zhì)質(zhì)量、吸收熱量相同時，升高的溫度和種類是否有關？”,,★提出問題,例1：＊探究光的反射定律,＊探究平面鏡成像時，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關系？,例2： ＊探究平面鏡成像特點,＊探究光反射時，反射光沿什么方向射出？,例3： ＊探究杠桿的平衡條件,＊探究

7、杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂滿足什么條件？,★猜想與假設●嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題的可能答案提出猜想?！衲軐μ骄康姆较蚝涂赡艹霈F(xiàn)的探究結(jié)果進行推測與假設?！窳私獠孪肱c假設在科學探究中的意義。,猜想在整個探究活動中的作用,與哪些因素有關的問題——必猜,1.明確各探究要素的能力要求,★設計實驗與制定計劃●經(jīng)歷設計實驗與制訂計劃的過程?！衩鞔_探究目的和已有條件。●嘗試考慮影響問題的主要因素，有控制變量的意識。●嘗試

8、選擇科學探究方法及所需要的器材?！窳私庠O計實驗與制訂計劃在科學探究中的意義。,1.明確各探究要素的能力要求,控制變量——相關的物理量。,例：探究電流與電壓和電阻的關系。,例：探究浮力大小哪些因素有關？,液體的密度、排開液體的體積、物體浸沒在液體中的深度… …,,★設計實驗與制定計劃,科學思想方法問題：,1.實驗次數(shù)——普遍性三次、多組數(shù)據(jù),2.多組數(shù)據(jù)——全程多點等距,3.同一次實驗不換測量工具,★設計實驗與制定計劃,設計的方案是科

9、學的！,★設計實驗與制定計劃,★進行實驗與收集證據(jù)●能通過觀察、實驗和公共信息資源收集證據(jù)。●會閱讀簡單儀器的說明書，能按要求進行操作?！駮褂煤唵蝺x器進行實驗，會正確記錄實驗數(shù)據(jù)?！窬哂邪踩僮鞯囊庾R?！窳私膺M行實驗與收集證據(jù)在科學探究中的意義。,1.明確各探究要素的能力要求,,★分析與論證●經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程?！衲軐κ占男畔⑦M行簡單歸類及比較?！衲苓M行簡單的因果推理?！駠L試對探究結(jié)果進行描述

10、和解釋?！窳私夥治雠c論證在科學探究中的意義,1.明確各探究要素的能力要求,分析什么？論證什么？,★評估●有評估探究過程和探究結(jié)果的意識。●能關注探究活動中出現(xiàn)的新問題。●有從評估中吸取經(jīng)驗教訓的意識?！駠L試改進探究方案。●了解評估在科學探究中的意義。,1.明確各探究要素的能力要求,★交流與合作●有準確表達自己觀點的意識?！衲鼙硎鎏骄康膯栴}、過程和結(jié)果。●能聽取別人意見，調(diào)整自己的方案?！衲軋猿衷瓌t又尊重他人，有團隊意

11、識?！窳私饨涣髋c合作在科學探究中的意義。,1.明確各探究要素的能力要求,三、實驗探究教學的實施,1.明確各探究要素的能力要求2. 實驗探究的案例分析,例1：光的反射課標要求：通過實驗，探究并了解光的反射定律。,例1：光的反射提出問題：光反射時遵循什么規(guī)律呢？猜想：入射角＝反射角 兩線分居法線兩側(cè) 反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi) ∠AON ＝ ∠BOM （法線是兩線夾角的角平

12、分線）設計實驗：器材的選擇、光線的物化進行實驗：學生實驗驗證猜想、教師指導、學生展示 分析與論證：光的反射定律,2. 實驗探究的案例分析例1：光的反射,三、實驗探究教學的實施,例2：光的折射,細節(jié)問題：畫出的是光線，看到的是什么？,1. 以理念引領教學,實驗探究教學的幾點建議：,2. 關注知識、能力、方法、情感,3. 明確探究的科學性,對實驗探究教學的認識，我們從摸著石頭過河到今天的逐步完善。研無止境，我們今天的認識就是明天更上