初中物理合作探究教學(xué)活動(dòng)研究.pdf

1、本論文是在新課程改革強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)的背景下，從文獻(xiàn)研究和科學(xué)調(diào)查的角度，提出初中物理合作探究教學(xué)活動(dòng)研究。 隨著新課程改革的不斷深入，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力日益受到重視。通過(guò)對(duì)初中物理教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)較多學(xué)校仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。合作探究教學(xué)的新課程理念在教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)有被廣泛關(guān)注，即使部分學(xué)校進(jìn)行了初步嘗試，更多的是流于形式。因此，將合作探究教學(xué)活動(dòng)真正引入課堂是新課程改革

2、的實(shí)際需要。 論文通過(guò)對(duì)合作探究教學(xué)理論研究，闡述了合作探究教學(xué)的理論基礎(chǔ)，確立了合作探究教學(xué)的基本特征和模式。通過(guò)實(shí)踐研究，分別對(duì)課內(nèi)、外合作探究教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施策略和評(píng)價(jià)進(jìn)行了研究，每一部分運(yùn)用教學(xué)案例進(jìn)行具體說(shuō)明。最后，在進(jìn)行準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上分析與總結(jié)研究取得的成果，并指出研究過(guò)程中存在的問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)本論文的研究，希望能對(duì)合作探究教學(xué)活動(dòng)在初中物理課堂的全面推廣有一定的幫助，對(duì)新課程改革的進(jìn)一步深化有所裨