基于崗位實(shí)操能力的中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程改革研究---以河南省某中職學(xué)校為例.pdf

1、當(dāng)前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與壯大，企業(yè)的數(shù)量也在快速增長(zhǎng)，尤其是中小型、小微企業(yè)，如雨后春筍般節(jié)節(jié)攀升。作為企業(yè)的重要崗位------財(cái)務(wù)人員，也隨同企業(yè)數(shù)量的增加而增加了巨大的崗位需求空間。在實(shí)際生活中，總有很多會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生處于不斷的跳槽、改行的狀態(tài)，有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查也顯示，有大量的財(cái)務(wù)崗位處于缺人的狀況，就業(yè)錯(cuò)位現(xiàn)象在中等職業(yè)學(xué)校顯現(xiàn)的更加明顯。
　　為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生崗位實(shí)操能力的不斷提高，

2、培養(yǎng)出更多、更好、適應(yīng)性強(qiáng)、實(shí)操能力扎實(shí)的人才，基于提高畢業(yè)生實(shí)操能力的中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革任務(wù)艱巨，任重道遠(yuǎn)。
　　在借鑒、采納、繼承、發(fā)揚(yáng)已有成果的基礎(chǔ)上，以某中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐為研究對(duì)象開(kāi)展研究活動(dòng)。為了解決提高中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率的問(wèn)題，分別從用人單位、畢業(yè)生、學(xué)校等三個(gè)方面入手，通過(guò)發(fā)放企業(yè)問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷，對(duì)畢業(yè)生生進(jìn)行訪(fǎng)談，走訪(fǎng)用人單位，訪(fǎng)談兄弟學(xué)校等方式進(jìn)行調(diào)研，試圖探尋出現(xiàn)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生

3、就業(yè)錯(cuò)位現(xiàn)象的原因，力求尋找解決這個(gè)問(wèn)題的辦法。
　　在整理、分析所搜集來(lái)自各方面資料的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地制定了改進(jìn)策略。實(shí)施策略包括制定人才培養(yǎng)方案明確培養(yǎng)目標(biāo)、抓住入學(xué)教育關(guān)鍵點(diǎn)提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)、提高教師教學(xué)水平、實(shí)行體驗(yàn)教學(xué)法增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)提高學(xué)生實(shí)操水平、從業(yè)資格證考試融入日常教學(xué)、制定專(zhuān)業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)推行技能證書(shū)ABC證制度等方面。在各項(xiàng)措施實(shí)施的過(guò)程中，取得了一定的效果，但是由于運(yùn)行由于時(shí)間較短，

4、一些措施的實(shí)際效果還難以在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn),還不能判別措施的有效性。實(shí)施過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了許多不盡如人意的地方，需要在下一步的工作中花力氣不斷改進(jìn)，這其中也包括一些需要教育主管部門(mén)，乃至政府部門(mén)提供的政策支持，比如政府主管部門(mén)的加快構(gòu)建學(xué)校引入行業(yè)專(zhuān)家任教的政策體系、學(xué)校方面的努力構(gòu)建完善的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)體系等。
　　中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于為社會(huì)提供供職于崗位一線(xiàn)的會(huì)計(jì)初、中級(jí)技能型人員，做到畢業(yè)生有特色、有技能、有