幼兒教師與家長的關(guān)系與溝通

1、幼兒教師與家長的關(guān)系與溝通,主講：鄭雪松,學(xué)前教育學(xué),,北京小牛津連鎖幼兒園門徽（資料照片）,2,,北京金蘋果幼兒園,第一章：緒論,3,,金蘋果幼兒園教學(xué)特點(diǎn),4,,海培金色搖籃幼兒園是東營市一所知名的私立幼兒園,第一章：緒論,5,,6,,7,,第一部分 幼兒園與家長的合作 第二部分 對家長投訴的處理,第一章：緒論,8,第一部分 幼兒園與家長的合作,一、家園合作的重要性 二、當(dāng)前家園合作現(xiàn)狀及分析三

2、、怎樣做好家園協(xié)作 四、如何考核教師的家園聯(lián)系工作,第一章：緒論,9,一、家園合作的重要性,1、對幼兒園來說：  家長是有力的教育資源，接受家長的合理建議和督促，將提高辦園水平。  從公共關(guān)系的角度講，家長是我們的顧 客，良好的家園合作能在家長中形成良好的口碑，從而擴(kuò)大生源。 ,第一章：緒論,10,,第一章：緒論,11,2、對教師來說：  家庭教育的配合能有效的鞏固和提高托 兒所教育的效果。如日常生活能力的訓(xùn) 練等

3、。  在與家長的交往中教師不斷提高社交、 語言表達(dá)等能力。 ,,3、對家長來說：  能更全面的了解孩子、老師，增加與其 他家長交流的機(jī)會(huì)；全面了解托兒所的 教育教學(xué)的內(nèi)容，使家庭教育能配合幼 兒園教育，起到事半功倍的效果。  ,第一章：緒論,12,,4、對孩子來說：  是最大的受益者，在家長、教師的共同 關(guān)注、協(xié)調(diào)教育下健康成長。,第一章：緒論,13,二、當(dāng)前家園合作現(xiàn)狀及分析,（一）現(xiàn)狀  指揮式：  服從式

4、：應(yīng)付式： 參與式：,第一章：緒論,14,,指揮式：把家長看成執(zhí)行者，給他們布 置任務(wù)，讓他們完成，托兒所與家長的 關(guān)系是命令與被命令，指揮與被指揮的 關(guān)系。 ,第一章：緒論,15,,服從式：把家長看成上帝，家長提出什么要求都不加分析地解決，幼兒園缺少管理的主動(dòng)性，一味地順從家長。,第一章：緒論,16,,應(yīng)付式：知道與家長關(guān)系很重要，但是 又沒有真誠的態(tài)度，從表面上看他們的 態(tài)度很好，卻不解決實(shí)際問題。,第一章：緒論,17,,參

5、與式：看到家長的教育價(jià)值，充分發(fā)揮家長的作用，讓家長直接參與到托兒所的教育教學(xué)工作中。,第一章：緒論,18,（二）幼兒園與家長溝通形式,家長會(huì)、家長園地、接送交流、電話交流、親子活動(dòng)、親子作業(yè)、家長講座、 開放日活動(dòng)、家訪、家教咨詢、家園小 報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流、園長信箱、電子郵箱、 網(wǎng)站、以及其他各種形式。,19,, 家長參與幼兒園教育的程度因家長觀念 的不同有較大差異。部分家長在教師、 幼兒園的要求下被動(dòng)參與。,第一章：緒論

6、,20,三、怎樣做好家園協(xié)作。,（ 一）了解雙方的需要  教師的需求：家長家庭教育要與幼兒園教育一致，以免抵消幼兒園教育效果。 突出表現(xiàn)在幼兒生活能力的培養(yǎng)上。  家長的需求：更多的了解幼兒園教育活 動(dòng)、班級情況、子女的表現(xiàn)、進(jìn)步；教育子女的方式方法。,第一章：緒論,21,,（二）、爭取家長的信任和支持  家長怎樣才能信任幼兒園？  首先就是幼兒園必須有一整套科學(xué)管理的制度 和常規(guī)，這樣讓家長感受到幼兒園的管理上是 科學(xué)

7、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，才能取得家長的信任。  第二就是增加信息溝通。把孩子的許多信息用交談、紙條、表揚(yáng)信等方式告訴家長，讓家長感受到幼兒園、老師十分愛護(hù)自己的幼兒。  第三是園內(nèi)工作人員對家長熱情有禮， 尊重家長、平等對待家長。同時(shí)對家長 意見做及時(shí)反饋，讓家長覺得自己的意 見受到重視。 ,第一章：緒論,22,,根據(jù)家長需要及托兒所的實(shí)際，制定家 長工作的計(jì)劃和制度  如：成立家委會(huì)；定期召開家長會(huì)；建立家園聯(lián)系手冊或公布欄；制定班級家園

8、聯(lián)系的規(guī)章制度；制定處理家園關(guān)系的預(yù)案；制定處理突發(fā)事件的工作程序 等,第一章：緒論,23,（三）落實(shí)各項(xiàng)家園合作制度,1、成立家委會(huì) 2、家園聯(lián)系欄：公布學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、 周計(jì)劃；介紹育兒知識、保健知識、發(fā)布通知 3、家園聯(lián)系手冊 4、制定并執(zhí)行班級家園聯(lián)系的制度5、家長會(huì)6、開放日   7、家訪 ,24,,8、家長講座  形式：專家講座；專家與家長、家長與 家長的交流與討論等。9、家長客座教師 

9、10、利用幼兒園網(wǎng)站、教師博客、郵箱 等交流   11、園長信箱,25,,家委會(huì),26,,幼小銜接專題家長會(huì),27,,,28,,家長委員會(huì)、伙食委員會(huì)會(huì)議,第一章：緒論,29,,,第一章：緒論,30,,,31,,,32,,,33,,,34,,,35,,,第一章：緒論,36,,,第一章：緒論,37,,,第一章：緒論,38,,,第一章：緒論,39,制定并執(zhí)行班級家園聯(lián)系的制度：, 1）家訪、電訪制度  *設(shè)立班級電訪登記表。

10、 *每天9點(diǎn)未到園的幼兒，老師要致電家長，問明情況。  *因病請假未上學(xué)的幼兒，老師要致電問候；住院的幼兒要上報(bào)行政，到醫(yī)院探望。  *每月與班級每位幼兒家長單獨(dú)交流一次， 可以面談或電話訪談形式，并做好記錄。,40,, 2）接送時(shí)的交流制度。  孩子來園、離園時(shí)班級兩位老師分好工，既要熱情接待家長，又要組織好幼兒的離園活動(dòng)。*向家長簡單說說孩子當(dāng)天特別突出的進(jìn)步表現(xiàn)。  *如孩子有出現(xiàn)摔倒、碰傷或與同學(xué)打架等行

11、為，要告之家長，說清當(dāng)時(shí)的具體 情況。如果有外傷，講清校醫(yī)的處理措施以及回家應(yīng)注意的方面。,第一章：緒論,41,,3）發(fā)生意外情況時(shí)的處理程序  *孩子發(fā)低燒，量體溫后打電話告之家長， 詢問是到校醫(yī)處拿藥還是家長自己帶孩 子去醫(yī)院拿藥。  *孩子發(fā)高燒，量體溫后打電話告之家長， 請家長馬上來接孩子去醫(yī)院看病，并詢 問是否需先為孩子吃退燒藥。將情況告 之園行政人員。  *孩子因各種原因發(fā)生較嚴(yán)重外傷，經(jīng)校 醫(yī)檢查后確認(rèn)需送醫(yī)院

12、治療時(shí)，立即打電話告之家長，說明原因、孩子傷情， 在哪家醫(yī)院，請家長趕去醫(yī)院。同時(shí)向 老師了解當(dāng)時(shí)情況，由園行政送孩子去 醫(yī)院治療。 ,42,,4）便條或表揚(yáng)信  讓家長及時(shí)了解孩子當(dāng)天的點(diǎn)滴進(jìn)步， 增強(qiáng)與孩子、家長的交流，增強(qiáng)孩子的 自信心  5）留言卡、留言本 方便家長向老師反 映孩子情況。,第一章：緒論,43,家長會(huì),家長會(huì)的目標(biāo)：與家長交流，加深雙方對孩子的了解；向家長宣傳，幫助家長正確的教育子女；向家

13、長展示孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況，讓家長認(rèn)識理解老師， 從而支持老師的工作。家長會(huì)包括園級家長會(huì)和班級家長會(huì)。 ,44,班級家長會(huì)基本程序：,1）新班介紹班級老師的組成，各位老師自我介紹。  2）班主任介紹班級情況。  3）介紹本學(xué)期班級工作計(jì)劃及工作重點(diǎn)、 每月工作安排、學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容、重要 的節(jié)日慶祝活動(dòng)、需要家長配合的事項(xiàng) 等。  4）互動(dòng)交流  *新班家長自我介紹、互相認(rèn)識。  *教師提出互動(dòng)討論主

14、題，家長分組討論 （方案附后） *各組匯報(bào)討論意見，老師做記錄并總結(jié)。  5）散會(huì)，家長個(gè)別提意見和建議。,第一章：緒論,45,,注意：  *老師開會(huì)時(shí)要目視家長，最好脫稿講， 不能目光一直在講稿上。  *對家長要誠實(shí)有信，但也要講究方式方 法。如一名新教師，不能在家長會(huì)上說： “我是幼師剛畢業(yè)的，對教孩子沒有什么經(jīng)驗(yàn)，希望家長能多幫助我?！倍?換一種方式：“我是今年剛幼師畢業(yè)， 我很喜歡孩子，喜歡帶孩子們唱歌、跳 舞

15、、講故事，在實(shí)習(xí)的時(shí)候帶班老師教會(huì)了我很多工作的經(jīng)驗(yàn)和方法，相信孩 子們會(huì)在我們班三位老師的共同努力下 更加健康、快樂的成長！”,46,開放日 ,通過開放日活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。,47,幼兒園中班家長開放日活動(dòng)方案,方案一一、活動(dòng)目的：通過半日家長開放日活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。二、活動(dòng)時(shí)間：XXX年XXX月XXX日上午 （8：00—12：0

16、0）,48,,三、活動(dòng)重點(diǎn)：1、通過活動(dòng)讓家長了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。3、通過親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長之間感情的機(jī)會(huì)。,49,,四、具體安排：　　8：00—8：15晨間活動(dòng)活動(dòng)名稱：小動(dòng)物套圈活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣?！　?：15---8：30早餐活動(dòng)　　1．餐前準(zhǔn)備：讓幼兒跟著老師一起唱歌?！　?．進(jìn)餐要求：保持安

17、靜及桌面地板的衛(wèi)生。,50,,9：00---10：00蒙氏活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師?；顒?dòng)要求：（1）走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走（2）收工作：　　聽到音樂自己整理工作并收好工作毯10：00---10：30 數(shù)學(xué)：三以內(nèi)的數(shù)量10：30---11：00 英語活動(dòng),51,,11：00---11：40戶外活動(dòng)戶外游戲（一）　 游戲名稱：羊群里面有

18、只狼　　游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力?！　∮螒驕?zhǔn)備：幼兒熟悉兒歌〈羊群里面有只狼〉,52,,戶外游戲（二）　　游戲名稱：老狼老狼幾點(diǎn)種　　游戲目標(biāo)：聽口令走　　游戲準(zhǔn)備：大灰狼的頭飾，會(huì)說時(shí)間。,第一章：緒論,53,,游戲過程：一位教師作大灰狼，幼兒作小兔子，游戲開始幼兒問大灰狼，老狼老狼幾點(diǎn)種大灰狼回答說一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘直到天黑了，幼兒聽到天黑了馬上跑道小兔子的家里去，大灰狼去抓小兔子被抓到的幼兒表演節(jié)目，游戲繼續(xù)。游戲規(guī)則

19、：小兔子走在大灰狼的后面，不推別人。,第一章：緒論,54,,游戲過程：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，老師與一位幼兒手互相握好舉高作拱手狀，圍成圓圈的幼兒從拱橋下有秩序的鉆過去，邊念兒歌邊鉆，當(dāng)兒歌念完時(shí)，作拱橋的老師與幼兒捉住一個(gè)幼兒作大灰狼，其他幼兒扮演小羊，當(dāng)大灰狼去捉小羊時(shí)小羊要馬上蹲下，大灰狼就捉不到，若被捉到的幼兒就吃掉，游戲繼續(xù)。老師可請其他幼兒作拱橋狀。,55,,游戲規(guī)則：幼兒要遵守游戲規(guī)則，拉圈走動(dòng)不放手，分散后不能亂跑。附

20、兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，老狼出來快快逃。,56,,親子游戲（一）　　游戲名稱：揪尾巴　　游戲目標(biāo)：幼兒與家長積極參與游戲，達(dá)到互動(dòng)效果?！　∮螒驕?zhǔn)備：幼兒大手一份自制的尾巴?！　∮螒蜻^程：（1）每組家庭準(zhǔn)備一條尾巴，夾在幼兒的屁股后面，把全班幼兒分成兩組，每組12人，家長抱著孩子游戲。（2）兩組家庭配對，互相揪對方的尾巴，家長需要靈活的躲避對方的進(jìn)攻，要求有小孩來揪尾巴，首先揪到尾巴的一方為贏，這兩

21、組游戲完畢后，老師再和這兩組家庭配對，更新游戲。　　游戲小結(jié)：教師獎(jiǎng)勵(lì)贏得幼兒每人一份小禮物?！　」膭?lì)輸?shù)挠變好咳艘环菪《Y物。,57,,親子游戲（二）　　游戲名稱：小動(dòng)物爬爬　　游戲目標(biāo)：讓幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物爬，讓家長和幼兒積極參與?！　∮螒驕?zhǔn)備：體操墊4塊，平橫木4條　　游戲過程：游戲分四組進(jìn)行，幼兒從起點(diǎn)爬過體操墊走過平衡木，爸爸或媽媽在終點(diǎn)等待幼兒，然后抱者小孩跑回來，先到者為勝，游戲接著換其他家庭?！　∮螒蚪Y(jié)：教師給贏

22、的幼兒發(fā)小禮物。鼓勵(lì)輸?shù)挠變好咳艘环菪《Y物。,58,,方案二幼兒園半日活動(dòng)計(jì)劃：家長開放日幼兒來園：微笑迎接幼兒及家長，鼓勵(lì)幼兒給植物換水，提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可角色游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)：小醫(yī)院 具體措施：1、幼兒游戲，教師巡視。2、扮演病人介入游戲，與幼兒進(jìn)行角色對話，引導(dǎo)幼兒正確游戲。 3、講評：重點(diǎn)請小醫(yī)院的小朋友來介紹今天游戲的開心的事情。,第一章：緒論,59,,,第一章：緒論,60,家訪一般是開學(xué)

23、前的家訪 ,1）老師要注意做客的禮儀  *衣帽整齊。 *除非家長主動(dòng)邀請，不要在學(xué)生家里東轉(zhuǎn)西瞧。 *進(jìn)門可說些簡單寒暄的話，如夸夸家里 的花草等。但不要過多涉及私事。  2）對孩子多表揚(yáng)少批評。  3）了解孩子假期在家的一些表現(xiàn)。告之 開學(xué)時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備的一些物品。 家訪時(shí)間不宜過長，達(dá)到家訪目的即可 告辭。如孩子在園期間有特殊事件，可隨時(shí)家 訪。,61,四、如何考核教師的家園聯(lián)系工作？,能否做好家園聯(lián)系和溝通工作是考核

24、教師工作的重要指標(biāo)。家園聯(lián)系的具體措施由幼兒園統(tǒng)一制定，教師按要求去實(shí)施，園長定時(shí)檢查：如每兩周發(fā)家園聯(lián) 系手冊；每天給沒到園的孩子家長打電 話詢問情況，因病住院的要去探望；定 時(shí)家訪、電訪等。還可通過家長問卷的方式，讓家長給老師打分，當(dāng)然，問卷題目要經(jīng)過教師認(rèn)可。,62,第二部分 對家長投訴的處理 ,63,一 如何對待上門告狀的家長二、解決家長投訴的有效辦法是什么三、遇到不好合作的家長怎么辦四、家長投訴教師時(shí)園長怎樣看待教 師

25、,主要觀點(diǎn),*認(rèn)真對待家長投訴，將家長投訴分門別類對待。  *以規(guī)范的制度、嚴(yán)格的程序、法律的規(guī)則解決投訴問題。  *應(yīng)該加強(qiáng)教師與家長溝通能力的培訓(xùn)， 讓教師掌握與家長溝通的技巧。  *要解決好被投訴教師的問題，先了解事，對事不對 *對家長提出的問題不能不理不睬，要采取積極的態(tài)度，能解決的解決，不能解決的解釋。能快解決的決不要拖延。,64,一 如何對待上門告狀的家長,一要正確對待。  家長來自各階層、各行業(yè)，看問題的

26、角度不 同，對幼兒園工作有意見是正常的，院長不要 聽到家長告狀就有逆反情緒，應(yīng)該把家長看成 檢驗(yàn)幼兒園工作的窗口，有則改之，無則加勉。  二要分級處理，各負(fù)其責(zé)?，F(xiàn)有教師、班長、 保教主任出面解決，解決不了的有園長出面。 這樣做的目的不是回避矛盾，而是要鍛煉隊(duì)伍， 讓老師在時(shí)間中學(xué)習(xí)如何處理家長告狀，同時(shí) 給園長留有余地，更充分地了解家長想法，并 妥善地解決。 三要發(fā)揮教育作用。緊抓事件不放，充 分挖掘其教育價(jià)值。讓事件教育家長、

27、教育教師、教育園長。,65,二、解決家長投訴的有效辦法是什么？, 預(yù)設(shè)流程，按步驟來。  第一步，先安撫家長情緒，詳細(xì)記錄家 長反映的問題，表示會(huì)認(rèn)真調(diào)查后再進(jìn) 行處理。  第二步，對事件進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，分清責(zé) 任，如果幼兒園有過錯(cuò)，要向向家長道 歉，并作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。如果是誤 會(huì)，向家長解釋清楚。 ,66,,第三步，針對事件反映出的問題進(jìn)行反 思，并以此為鑒，改善我們的工作。對家長的投訴，要盡快給他一個(gè)回復(fù)，要是回復(fù)不了

28、，就要事先承諾給家長：我們會(huì)在什么時(shí)間之內(nèi)解決或調(diào)查 清楚后再給您答復(fù)。  另外，幼兒園全體教職工都是家長 傾訴的對象，無論家長把意見反映給了誰，他們都要很快將意見轉(zhuǎn)達(dá)給園長或 其他行政，以便采取相應(yīng)處理措施。,67,與家長談話的技巧： ,1、要站在家長的角度談問題。家長最關(guān) 心的是孩子的發(fā)展，應(yīng)該告訴家長，園里的安排如何有利于孩子的發(fā)展。  2、要有耐心，態(tài)度要誠懇，好態(tài)度可以 換來平和與理解，這樣就有了解決問題 的基本條件

29、，否則大家火氣都大，只能 激化矛盾 。  3、要講出道理，以理服人。在與家長溝 通時(shí)，既不能一味地遷就家長，也不能 以勢壓人，要善于把握問題的關(guān)鍵點(diǎn)， 不急不火，循循善誘，重在說理。在與 家長談話中切忌急躁。無論遇到什么事 情都要?jiǎng)幽X，不要?jiǎng)託?，因?yàn)橐簧鷼猓?會(huì)變得情緒化，處理問題就不冷靜了。,68,三、遇到不好合作的家長怎么辦？,家長中有各種各樣的人，不免會(huì)遇到一 些不講道理的，但畢竟是少數(shù)。不合作 的家長分幾類：  第一種有

30、偏見，道聽途說，自己并不解情況，聽到就認(rèn)為是真的，這類家長脾氣比較大，不冷靜，屬于沖動(dòng)型的。 對這樣的家長，他發(fā)脾氣的時(shí)候，我們不動(dòng)氣，等他稍冷靜些再告訴他真實(shí)情 況，如果有可能，請其他家長與他交流。,69,,第二種有誤解，他們按照自己的理解， 錯(cuò)怪了幼兒園或老師，這類家長不是不 講道理，而是沒有正確理解。園長可以 找到癥結(jié)，看他到底是在哪些方面產(chǎn)生 了誤解，然后針對這方面問題，告訴他 真實(shí)情況。對這類家長不要過多指責(zé)， 應(yīng)該擺事實(shí)，也

31、可以請他參加幼兒園的 活動(dòng)，讓他親身體驗(yàn)。,70,, 第三種是有氣，在其他方面覺得不平衡，比如 自己的孩子發(fā)展不如別人的，又無法說，只能 把氣撒出來，所以他會(huì)故意找茬，可能真正原 因跟他所說的事情根本無關(guān)，只是一個(gè)導(dǎo)火索。 這時(shí)要有足夠耐心先聽他說，找出他的真正原 因，再提出對策。,第一章：緒論,71,,第四種是無理取鬧，他們沒有任何理由，這樣 的家長比較難纏，這是一種生活態(tài)度和生活方 式。如果沒有足夠的時(shí)間和耐心很難改變。如 果他的

32、孩子還沒有入園也可以采取回避態(tài)度。,72,四、家長投訴教師時(shí)園長怎樣看待教師,家長與教師接觸最多，教師受到投訴的 概率最高。我們首先要充分信任教師， 不要家長一投訴，就認(rèn)為老師有問題。 然后要具體分析，找出問題的原因，是 誰的問題都要指出來。如果是教師的問 題，要弄清是老師技術(shù)性沒有掌握好， 還是方法沒有掌握好，還是沒有抓住家 長的心理，還是真的違反師德。如果教 師有什么做錯(cuò)的地方，要幫她分析，讓 她口服心服。 ,73,,家長來了，老

33、師要態(tài)度誠懇，真是我們不對的地方，要很誠懇地承認(rèn)是我們的不對，虛心地跟家長交換意見，這樣家長就會(huì)理解老師，從而使問題得到解決。如果是家長的問題，幼兒園只是通過這件事教育家長，而不要打擊報(bào)復(fù)。,第一章：緒論,74,幼兒園家園關(guān)系處理成功案例 ,案例1：一天，某家長氣沖沖地帶著其6歲的兒子到辦公室找園長，說他的孩子昨天被老師罰了一個(gè)小時(shí)站，小孩還說老師用黑板擦敲他的頭。家長很生氣地說要告老師虐待，接著大肆批評幼兒園的制度，還說該幼兒園的

34、老師都不正常， 不是生理有問題就是心理有問題。,75,幼兒園做法：,1、安撫家長情緒，先讓他消消氣，稍做 解釋：也許是孩子誤解了老師的話，也許是孩子沒有時(shí)間觀念，罰站一會(huì)兒卻誤以為一小時(shí)，引起誤會(huì)。然后承諾了解情況后，如果是誤會(huì)，就解釋清楚， 如果是老師的錯(cuò)，就作出相應(yīng)的處理， 請家長放心。在沒有了解清楚事件的情況下，幼兒園不能隨意作出什么決定， 請家長回家后，我們一調(diào)查清楚馬上就會(huì)有相應(yīng)的措施。,76,, 2、向老師了解事情的經(jīng)過。

35、原來那孩子 長期上課調(diào)皮搗蛋，自己不好好聽講， 還搗亂不讓其他孩子專心學(xué)習(xí)，甚至打人，老師也常常向孩子的母親反映，母 親總是向老師道歉，但情況卻不見改善。 這次孩子上課又搗亂，還打了其他孩子， 老師一氣之下就敲了幾下孩子的頭，但用力不大，然后罰他站了一會(huì)兒，只有 3-5分鐘。,77,處理措施：,1）指出老師在處理這件事情上的偏差，幼兒 在活動(dòng)時(shí)不專心，調(diào)皮搗蛋，老師應(yīng)積極主動(dòng) 去對幼兒進(jìn)行有針對性的教育，以更靈活多樣 的方式去激發(fā)幼兒的

36、興趣。適當(dāng)?shù)膽土P是必要 的，但過多過密就失去了教育作用，而且老師 不該動(dòng)手，雖然力度不是很大，但也是師德所 禁止的。老師應(yīng)當(dāng)尊重兒童，用愛心、耐心來 教育他們，避免傷害他們幼小的心靈。建議老 師第二天向家長道歉，揭開彼此的心結(jié)。,78,,2）第二天，在老師向家長道歉后，與家 長聯(lián)系，告之事情的經(jīng)過，反映孩子在 園的一些表現(xiàn)，指出孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足， 分析這些缺點(diǎn)可能在孩子的發(fā)展道路上 帶來的障礙，共同商議幫助孩子改正缺 點(diǎn)的方法。 ,7

37、9,,3）以此事件為例，在教師中進(jìn)行教育： 改進(jìn)幼兒園、教師與家長的關(guān)系，加強(qiáng) 與家長的聯(lián)系溝通；改進(jìn)師生關(guān)系；改 善活動(dòng)的組織；進(jìn)行崗位培訓(xùn)，提高教 師保教質(zhì)量。,80,園長應(yīng)該做到：,1、經(jīng)常巡視園內(nèi)的一切活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)師生之間的問題。2、要有固定的園務(wù)會(huì)議，并且不斷提醒老師 遵守本園的規(guī)章制度。3、幫助老師解決教學(xué)或生活中的困難。4、與外園進(jìn)行交流觀摩活動(dòng)，促進(jìn)老師之間的相互學(xué)習(xí)。 5、有定期的培訓(xùn)工作，幫助老師不斷進(jìn)步。

38、,81,案例2、借助家委會(huì)調(diào)節(jié)家長矛盾,最近一段時(shí)間，中一班連續(xù)發(fā)生了幾起家長因?yàn)楹⒆又g的矛盾而發(fā)生不愉快的事件。洋洋每次來幼兒園都又哭又鬧，不愿意上學(xué)，說小朋友們都不愿意和他玩，老師也不喜歡他。其實(shí)是因?yàn)檠笱蟮募议L非常厲害，如果誰不小心碰到洋洋，一定要沒完沒了，所以別的小朋友 的家長都讓自己的孩子離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。老師也生怕他出問題，總是看牢他。為此， 家長對幼兒園表示出極大的不滿。,82,處理措施：,老師找來了班級三名家長委員會(huì)成員，認(rèn)

39、真分析了這些問題存在的根源，決定開一次家長會(huì)， 一同討論一些幼兒家庭教育的問題。會(huì)上老師提出了一些問題請家長討論：當(dāng)您的孩子回家說他被別人欺負(fù)了怎么辦？當(dāng)您的孩子欺負(fù)了別人，您會(huì)怎么辦？孩子不愿來幼兒園怎么 辦？……會(huì)上，家長們暢所欲言，發(fā)表自己的 看法，聽取別人的經(jīng)驗(yàn)，取得了很好的效果。 ,83,案例3：零食小誤會(huì),一位小班家長帶著孩子找到園長說： “園長，孩子說，他帶來的零食，老師給到進(jìn)垃圾桶了。如果不給吃，我們就不帶了，別給倒了

40、呀！”,84,處理措施：,1）讓家長不要著急，先問問老師是怎么回事，到班級詢問老師。 原來離園時(shí)孩子拿出零食吃，不小心灑了一地，于是老師掃進(jìn)垃圾鏟，倒進(jìn)垃圾桶里。孩子年齡小，不能把意思表達(dá) 清楚，以至引起了誤會(huì)。  2）把真實(shí)情況反映給家長，家長了解情況表示了歉意，園長表示老師也有責(zé)任， 應(yīng)該主動(dòng)把這個(gè)情況向家長說明。  3）提醒教師，對幼兒在園內(nèi)發(fā)生的事情， 無論大小，盡量要知會(huì)家長，以免由于孩子表達(dá)不清造成誤會(huì)。,第一章：緒