復習策略

1、關于復習策略,總體策略 說明要研讀，基礎要夯實 網絡要構建，能力要培養(yǎng)， 訓練要有效，條塊要結合。 以能力培養(yǎng)為目標，以專題復習為線索， 突出學科主干，注重內在聯系，形成完整網絡。,方法與策略一,?對課標、《考試說明》中沒有而教材中有 的知識內容，應大膽進行刪減，課標、 《考試說明》中有而教材中沒有的要進行 適當補充。?教參中的繪概

2、念圖是新理念體現，復習時 應注意訓練。,方法與策略二,?根據《考試說明》的要求，精讀各個知識 點，包括文字部分、插圖、實驗 。?生物學名詞性概念、結論性語句要經常默 寫，確保準確無誤 。?對知識的全面梳理，對相關的知識進行重 新的整合，應突出重點。,方法與策略三,?善于挖掘各知識之間的內在聯系，做到 “點→線→面→體”，把不同概念和原理之 間、不同章節(jié)之間、不同學科之間的內在 聯系弄清、弄準、

3、弄透。 ?利用概念圖這一認知工具進行生物復習， 整合新舊知識，建構知識網絡，達到靈活 遷移知識的自的。,方法與策略四,?科學探究體現能力， 要讓學生明確實驗研 究的基本環(huán)節(jié)：觀察提出問題——作出假 設——設計并完成實驗——得出結論； ?掌握實驗設計的原則：確定變量原則、科 學性原則、平行重復性原則、單一變量原 則、對照性原則； ?通過一定量的實驗考查試題加以訓練，并 做到答題規(guī)范有序。,（

4、1）目標要切合學生實際：不要過高也 不要過低.（2）學習的內容要在課標和考試說明的 范圍，不要隨意增加學生的負擔。（3）要非常及時地了解學生的學習難 點、易錯點。（4）要讓學生真正參與到教學活動中。（5）進行分層教學,方法與策略五：研究學生,1．設置不同層次的復習題2．布置適度練習3．做好典型例題分析4．建立錯題集,第一是知識再現題，鞏固學生的已有知識；第二是變式訓練題，培養(yǎng)學生的逆向思維和發(fā)