政大教育學程

1、政大師培中心,木柵國中社會領域歷史科教學實務分享,教學實務分享（歷史科）,班級經營教學,班級經營,概念：教室管理奠基於教學，雖然管理秩序的方法有很多，但是上課有趣，或是讓學生想要學習，想要親近的教學，在管理班級秩序上面，能收到事半功倍之效。,教室管理的方法（1）,約法三章：上課之初，先講清楚上課的相關規(guī)定。若是違規(guī)則要處罰。心得分享：通常第一個月，學生跟老師還不太熟，不太敢輕易越雷池一步，等到一個月之後，學生便會挑戰(zhàn)老師

2、的界線，這時，老師的原則要明確，處罰要確實，才能收到功效。,教室管理的方法（2）,不要跟學生比大聲：遇到上課講話的學生，停下來看著他，利用班上同學的注意力給他壓力。以個別處罰，取代對整體的處罰。先警告，再處罰。,處罰的方式,上課罰站放學留下來請訓導處協(xié)同處理請導師協(xié)同處理讓學生知道你是有原則的,學生怕什麼？,通知家長放學留下來在同儕面前沒面子,小技巧,在處罰之後，找他來聊一聊，談一談，瞭解他違規(guī)的情況。在輔導的概

3、念中，這是所謂「建立關係」時代已經不同：無法再像過去使用體罰。切記：不能裝作沒看到。,教學：一、大量閱讀,歷史科需要大量閱讀相關書籍。國中和高中準備的方向不同，高中較偏向專業(yè)。參考書籍：臺灣史：吳文星等著《臺灣通史》中國史：傅樂成，《中國通史》；吳涵碧，《全新吳姐姐講歷史故事》世界史：高亞偉，《世界通史》、王曾才《世界通史》、《全球通史》,二、綱舉目張、條列分明,有系統(tǒng)地呈現(xiàn)教學內容列點、綱要整理筆記,三、以淺顯的白話表

4、達出來,專有名詞、艱深的詞彙必須加以解釋把學生當作什麼都不懂（小學主要學習的部分以臺灣史為主，中國史與世界史較少接觸）,四、輔以生活化、時事加以說明,能近取譬，加深學生的認識與瞭解。時事的部分，現(xiàn)在的學生不太看報紙，或是只關心演藝或體育消息。若能輔以社會以及國際時事，更能開拓視野。要注意：行政中立。歷史科還好，公民科比較容易發(fā)生。,五、教學素材的多元化,利用歌曲或是影片配合教學。例如：周杰倫的歌曲，〈愛在西元前〉可以講解西亞的

5、歷史影片《神鬼戰(zhàn)士》，便於介紹羅馬競技場。影片《神鬼傳奇》，便於解釋埃及。,六、注意說話速度與學生互動,或許因為緊張、趕課或者課程內容太多，而導致說話速度過快。但學生無法接受或瞭解的課程是沒有意義的。讓學生能夠說出所學到的知識，效果是不同的可利用問問題、加分的方式，增加學生回答的意願。,結語,上了臺，就要有掌握全局的自信。進入學校，以積極、熱情、有禮貌的態(tài)度來處理相關事務。多多爭取上場試教的機會。,結語,歡迎各位有志於教育