漫談中考復(fù)習(xí)

1、,漫談中考復(fù)習(xí),平陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曹曉春,1.第一輪：立足說(shuō)明、夯實(shí)基礎(chǔ) 2.第二輪：專題復(fù)習(xí)、提高能力3.第三輪：綜合訓(xùn)練、適應(yīng)中考,各知識(shí)領(lǐng)域考點(diǎn)統(tǒng)計(jì),1.第一輪：立足說(shuō)明、夯實(shí)基礎(chǔ),《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》的編排結(jié)構(gòu),學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（《考試說(shuō)明》）知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)要點(diǎn)例題精析應(yīng)用練習(xí)A階B階,知識(shí)結(jié)構(gòu)（概念圖）,學(xué)生自主建構(gòu),知識(shí)結(jié)構(gòu)（概念圖）,2.教師引導(dǎo)下形成知識(shí)概念圖,,⑴形式轉(zhuǎn)換,神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系

2、統(tǒng)組成。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物性神經(jīng)。腦又分為大腦、小腦和腦干。,知識(shí)結(jié)構(gòu)（概念圖）,2.教師引導(dǎo)下形成知識(shí)概念圖⑵分類整理,,單質(zhì) 酸 堿 氧化物 金屬 鹽 純凈物 物質(zhì) 混合物 有機(jī)物 無(wú)機(jī)化合物 非金屬,知識(shí)結(jié)構(gòu)（概念圖）,3.讀懂現(xiàn)成的概念圖,新陳代謝示意圖,知識(shí)

3、核心式概念圖：,知識(shí)核心式概念圖,知識(shí)分類式概念圖,,,12,相互轉(zhuǎn)化式概念圖,知識(shí)比較式概念圖,第二輪：專題復(fù)習(xí)、提高能力,1.圍繞社會(huì)熱點(diǎn)，開(kāi)展專題復(fù)習(xí),⑴以熱點(diǎn)整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn),⑵突出探究能力培養(yǎng),2.以題型歸類為基礎(chǔ)，開(kāi)展專題復(fù)習(xí),“三鹿”奶粉事件,三聚氰胺為純白色粉末，無(wú)味，密度1.573克/立方厘米（16℃）。常壓熔點(diǎn)354℃，快速加熱易升華。微溶于冷水，溶于熱水。低毒 ，呈弱堿性，在一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下會(huì)分解?；瘜W(xué)式

4、為C3H6N6。三聚氰胺是一種低毒的化工原料。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，其在動(dòng)物體內(nèi)代謝很快且不會(huì)存留，主要影響泌尿系統(tǒng)。根據(jù)上述信息回答：“低毒 ”屬于______性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”），三聚氰胺屬于______物（填“無(wú)機(jī)”或“有機(jī)”）。其中哪些物理性質(zhì)，讓它混于牛奶中不易察覺(jué)？,,,有機(jī),三聚氰胺的自白,化學(xué),,食品工業(yè)上被定為檢測(cè)蛋白質(zhì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的是凱氏定氮法。原理很簡(jiǎn)單：蛋白質(zhì)含有氮元素，用強(qiáng)酸處理樣品，讓蛋白質(zhì)中的氮元素釋放出來(lái)

5、，測(cè)定出氮的含量，再換算出蛋白質(zhì)的含量。如果牛奶蛋白質(zhì)中的氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%，某品牌的鮮牛奶樣品100克測(cè)定氮的含量為 0.32 克，請(qǐng)計(jì)算分析該品牌的牛奶樣品是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)？（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)每100克鮮牛奶中蛋白質(zhì)含量為≥2.9克）,不法商人往蛋白質(zhì)含量不足的牛奶中，偷加三聚氰胺（C3H6N6），就能騙過(guò)國(guó)家檢測(cè)，是因?yàn)槿矍璋分械腳__元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)高達(dá)____％ 。,67,氮,揭開(kāi)三聚氰胺的騙局,,,,,,科學(xué)探究的技能（13種