語言邏輯視域下英語知識的?；芯縚第1頁
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文檔簡介

1、1語言邏輯視域下英語知識的?；芯空盒畔⒘６群托畔⒘ｉg的連通性對知識系統(tǒng)的分布狀態(tài)與控制調度有決定性作用，會直接影響學習績效。本文分析了國內外對語言邏輯、信息粒度方面的研究現狀，探索英語知識?；c語言邏輯之間的辯證關系，指出將英語知識?；⒔o予語言邏輯的指導對建立適合英語知識內化的學習系統(tǒng)極為有效。本文從語言邏輯理論視域展開研究，旨在對英語知識建立全新的理解觀，并且掌握英語知識內化的條件及找到加強內化力度的方法，進而更好地將新攝入的

2、英語知識融入原有知識信息系統(tǒng)，對英語學習者及教育者有實際指導意義。關鍵詞：語言邏輯；英語知識；信息?；痦椖浚罕疚氖呛邶埥〗逃龔d人文社會科學項目《基于語言邏輯的英語知識轉移研究》的階段性成果。項目編號：12522152；本文是全國基礎教育外語教學研究項目重點課題《高校英語專業(yè)寫作課程評價模式改革與實踐》的階段性成果。項目編號：jjwyzd2012041.1文獻綜述20世紀初期弗雷格第一個從現代邏輯角度對索引詞進行研究，他論述了索引詞意

3、義的不可交流性。隨后，羅素、希勒爾分別探討了索引詞的可消除性和不可消除性；蒙太格用模型論的方法處理索引詞；卡普蘭建立了關于索引詞的演繹系統(tǒng)。這些對索引詞進行的邏輯分析都采取語言邏輯研究自然語言的方法：語形、語義和語用相結合。20世紀50年代3輯關系，其處理信息的過程也體現了邏輯推理和演繹。信息粒度的概念最早由模糊集的創(chuàng)始人L.A.Zadeh于20世紀70年代提出。他將現實世界中不連續(xù)的信息看作一個個信息顆粒，并把粒內的數據點作為一個整體

4、來對待。80年代初Z.Pawlak與他的同事們發(fā)展粗糙集理論，從一種全新的視覺審視知識，認為知識與分類相關、知識是有粒度的。本世紀初，Pedrycz提出原子信息粒是一個將數據按語義關系形成的一個不可分割的最小的語義單元，具有完備性、獨立性、自主性。這種運用信息粒處理數據的方法也受到國內學者的重視，我國科學家張鈸和張鈴提出了商空間理論并指出：人類智能的一個公認的特點，就是人們能從極不相同的粒度上觀察和分析同一問題。在《基于信息粒度和連通強

5、度的優(yōu)化學習》一文中，王秀珍等學者指出：優(yōu)化的學習系統(tǒng)應是由信息粒的高聚合度和信息粒間的強連通性形成的，信息粒度、連接強度能夠直接影響學習績效。2英語知識粒化研究的邏輯依據與意義國內外學者運用語言邏輯對語形、語義、語用三個層面語言知識的研究內容逐步充實、范圍不斷擴展。由于不同層面的語言知識之間沒有明確界限，卻具有相互轉移和融合性，就需要從動態(tài)視角研究語言信息，而將其?；亲罴逊椒āＲ驗樾畔⒘５木酆隙群瓦B通度對檢驗知識認知的深度和廣度，及

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