邏輯視域下的我國(guó)案例指導(dǎo)制度.pdf

1、兩大法系的不斷融合,中西方文化的持續(xù)碰撞,單一法系下國(guó)家法律體系的弊端漸漸暴露,這些都要求在我國(guó)的成文法體系下引入判例制度作為有益的補(bǔ)充。
　　《人民法院第二個(gè)五年改革綱要》確定的任務(wù)之一即是建立和完善我國(guó)的案例指導(dǎo)制度。2010年在兩高頒布了其各自的《關(guān)于案例指導(dǎo)工作的相關(guān)規(guī)定》后,案例指導(dǎo)制度在我國(guó)正式確立下來(lái)?，F(xiàn)在是我國(guó)實(shí)踐案例指導(dǎo)制度的初期,許多理論還只是停留在理論階段,并沒有很好地指導(dǎo)實(shí)際工作。我國(guó)是一個(gè)有著悠久成文法歷

2、史的國(guó)家,依照成文法判案的思想束縛著廣大的司法工作人員。而民眾則與司法工作人員不同,一般民眾更偏向于直觀的案例,他們要求同案同判,要求司法公正。案例指導(dǎo)制度的出現(xiàn),正是符合了這一客觀要求,它不僅可以進(jìn)行司法制度的革新,而且可以對(duì)民眾進(jìn)行教育和引導(dǎo),達(dá)到司法效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一。
　　本文從邏輯學(xué)的視角闡述案例指導(dǎo)制度中的法律推理形式,在形式演繹,歸納推理和類比推理中,對(duì)案例指導(dǎo)工作中的類比推理進(jìn)行著重分析。立足國(guó)情,以“兩高規(guī)定”

3、為基點(diǎn),對(duì)我國(guó)的案例指導(dǎo)工作及相關(guān)制度進(jìn)行探討,闡述了在我國(guó)建立案例指導(dǎo)制度的必要性和可行性,分析我國(guó)案例指導(dǎo)制度的價(jià)值和作用?；诎咐笇?dǎo)制度來(lái)源于西方國(guó)家的判例制度,筆者介紹國(guó)外案例指導(dǎo)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),取其精華,去其糟粕,以期對(duì)國(guó)內(nèi)案例指導(dǎo)工作的展開提供幫助。文章從不同角度對(duì)我國(guó)的案例指導(dǎo)進(jìn)行剖析,對(duì)指導(dǎo)性案例進(jìn)行重點(diǎn)闡述,并針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問題進(jìn)行論述,提出解決辦法。
　　文章分為五個(gè)部分:
　　第一部分,案例指導(dǎo)概述。這個(gè)

4、部分首先交代了我國(guó)案例指導(dǎo)的時(shí)代背景,然后從邏輯的視角分析案例指導(dǎo)這個(gè)概念,從而引出邏輯與經(jīng)驗(yàn)之爭(zhēng)這一學(xué)術(shù)問題進(jìn)行分析,最后提出筆者自己的看法。
　　第二部分,西方國(guó)家的判例(法)制度。這個(gè)部分秉著他山之石可以攻玉的態(tài)度,介紹西方國(guó)家的案例指導(dǎo)相關(guān)制度,分為英美法系和普通法系兩個(gè)部分,分別以英國(guó)的“普通法——衡平法”體系和德日的成文法案例指導(dǎo)制度為代表進(jìn)行闡述,希望對(duì)國(guó)內(nèi)的案例指導(dǎo)工作有所借鑒。
　　第三部分,我國(guó)案例指導(dǎo)制

5、度的必要性、可行性分析。這個(gè)部分著重分析我國(guó)施行案例指導(dǎo)制度的價(jià)值和其合理性,闡述了為什么我們應(yīng)該施行案例指導(dǎo)制度且為什么可以施行案例指導(dǎo)制度,并對(duì)我國(guó)案例指導(dǎo)的性質(zhì)提出自己的看法。
　　第四部分,指導(dǎo)性案例的選擇與適用。這個(gè)部分是本文具有實(shí)踐意義的部分,它是案例指導(dǎo)從理論到實(shí)踐的橋梁。本部分闡述了指導(dǎo)性案例的發(fā)布、選擇、適用及其效力。
　　第五部分,我國(guó)案例指導(dǎo)制度所面臨的問題。這個(gè)部分從我國(guó)司法實(shí)踐出發(fā),對(duì)我國(guó)的案例指導(dǎo)