高中化學教學中基礎(chǔ)與拔高的幾點建議

1、1高中化學教學中基礎(chǔ)與拔高的幾點建議摘要：本文從高中化學教學中兩個重要方向：基礎(chǔ)與拔高入手，簡要分析了化學考試中失分的一些原因，給出了幾點建議，期望教師和學生在學習與復(fù)習中明確重點，從而共同提高。關(guān)鍵詞：化學基礎(chǔ)拔高應(yīng)試技巧一、教學研究背景化學是每個理科生的必修學科，無論對于會考還是更加重要的高考均有著很深刻的影響。在歷年各省的理科綜合高考試卷中，化學所占分值超過了100分，因此，化學成績的高低對于理綜成績有著直接的影響，進而影響著整個

2、高考的成敗。學好化學，無論對于學生高考成績，還是對于以后的工作研究，均有著很大幫助。而我們卻知道，高中化學的知識點繁多瑣碎而且容易遺忘，化學學習的高難度與化學的重要性，這對于每個學生和老師來說，是個必須面對的問題。特別是近年來隨著新課程改革的全面推行，在部分地區(qū)，已經(jīng)采用新課標的化學教學模式，高考模式也相應(yīng)的發(fā)生了較大變化。根據(jù)近年來理科綜合高考試題分析得到，高考中的化學試題綜合程度日趨提高，這就對學生綜合運用知識的能力提出了更高的要求

3、。因此，在高中化學教學中，也越來越注重能力的培養(yǎng)，即綜合運動知識的水平，而如果沒有扎實的基本功，就無法談及知識的靈活運用。所以在這里，特別提出了兩點，基礎(chǔ)與拔高，下面通過這兩方面探討新課標下化學教學與學習的方法。3程式、化學方程式、元素、單質(zhì)、化合物的特性以及變化規(guī)律都是我們記憶的重點。我們應(yīng)該教育學生在精讀教材筆記的基礎(chǔ)上學會歸納總結(jié)，幫助學生按照教材的章節(jié)形成知識網(wǎng)絡(luò)并且建立章與章之間知識的聯(lián)系以及尋找規(guī)律，從而形成高中化學的知識體

4、系，一方面即可方便記憶，另一方面也可以快速尋找知識點，為以后解綜合性題目創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。還有一點就是，化學雖然繁瑣，但很多知識點內(nèi)部卻有著聯(lián)系，我們可以自己發(fā)現(xiàn)或者借鑒別人的記憶技巧，教會學生如何“巧記”。在近年的高考試題研究中，我們發(fā)現(xiàn)，考生往往在一些小的細節(jié)上失分，重點體現(xiàn)在知識點掌握不牢靠，例如：化學方程式書寫配平錯誤、酯化反應(yīng)有水生成往往漏寫，書寫多元弱酸根水解沒有考慮到分步、可逆，等等。而且這樣的失分并不在少數(shù)，因此在學習過程中

5、，還要提醒學生注重那些細節(jié)。除此之外，就拿顏色來說，一些題目往往會出現(xiàn)類似于“淡黃色固體”、“黑色粉末”、“紅棕色”、“紫色”的說法，而這時，如果細節(jié)不清楚，沒有區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)，那么往往會引起不必要的失分。因此，無論是教學還是復(fù)習，細節(jié)的重要性，我們應(yīng)一再強調(diào)。主要做法應(yīng)該是：定期抽查學生默寫化學方程式，把一些化學物質(zhì)的特性制作成表格等教會學生集中比較，并進行區(qū)分。（三）幫助學生提高做題質(zhì)量化學屬于理科，想學好化學，一定習題的練習必需的