高中化學(xué)教學(xué)中開展模型教學(xué)的研究與實踐.pdf

1、碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目高中化學(xué)教學(xué)中開展模型教學(xué)的研究與實踐研究生姓名薛勇軍指導(dǎo)教師姓名陳維一沈理明專業(yè)名稱教育碩士研究方向?qū)W科教學(xué)（化學(xué)）論文提交日期2013年10月高中化學(xué)教學(xué)中開展模型教學(xué)的研究與實踐中文摘要I高中化學(xué)教學(xué)中開展模型教學(xué)的研究與實踐中文摘要《普通高中化學(xué)課程標準（實驗）》在內(nèi)容標準上要求學(xué)生“認識模型等科學(xué)方法對化學(xué)研究的作用”，模型方法是以研究模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法，是邏輯方法的一種形式。模型比

2、較直觀，高中生借助模型學(xué)習(xí)化學(xué)的過程，也是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力提高的過程。利用模型，有利于教師的教，也有利于學(xué)生的學(xué)，是提高教學(xué)效率的有效途徑。論文從理論和教學(xué)實踐兩個方面開展高中化學(xué)模型教學(xué)的研究。論文界定了模型、模型建構(gòu)等概念，簡述了模型教學(xué)研究現(xiàn)狀、模型的分類、以及模型教學(xué)的理論依據(jù)。設(shè)計問卷對高一年級新生進行了對模型認識以及運用模型能力的調(diào)查與分析。選擇高一年級入學(xué)成績相當(dāng)?shù)膬蓚€班級進行模型教學(xué)實驗，嘗試將物理模