s公司企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍建設(shè)研究[開題報告]

1、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告題目S公司企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍建設(shè)研究專業(yè)人力資源管理一、選題的意義與背景：一、選題的意義與背景：（一）選題意義（一）選題意義1、基于現(xiàn)實應(yīng)用的考慮（1）培訓(xùn)對實現(xiàn)組織可持續(xù)發(fā)展和員工自身成長的意義市場的競爭關(guān)鍵是人才的競爭，企業(yè)在競爭中取勝的關(guān)鍵在于使用好自身的人力資本，而培訓(xùn)就是企業(yè)的投資，他能使企業(yè)的人力資本得到效益的最大化。培訓(xùn)是員工增加知識、熟悉技術(shù)、增強技能的重要渠道，同時也是員工提高對企業(yè)的認識、

2、更新觀念，更好地融入企業(yè)的途徑，因此，培訓(xùn)在工作中起到了越來越重要的作用。一個關(guān)于1000家企業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)，提高10%的勞動力教育投資可以使勞動生產(chǎn)率提高8.6%，而同樣價值的投入如果放在工具或建筑上，生產(chǎn)率只能提高3.4%，并且這些培訓(xùn)在相應(yīng)的情況下能提高員工的士氣。（2）內(nèi)部講師隊伍的建設(shè)是企業(yè)實施培訓(xùn)活動的重要內(nèi)容隨著企業(yè)管理的不斷發(fā)展和完善，培訓(xùn)被賦予了越來越高的地位和作用，同時，也備受企業(yè)高層管理者的重視。由此，越來越多的企業(yè)

3、認識到了內(nèi)部培訓(xùn)師的價值，開始組建自己的內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍，內(nèi)部培訓(xùn)師在企業(yè)人力資源開發(fā)中發(fā)揮著越來越重要的作用。如今，國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)開始在人力資源開發(fā)培訓(xùn)上投入了越來越大的力量，建設(shè)一支具有較高水平的內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍將極大提高企業(yè)人才隊伍的質(zhì)量和水平，是企業(yè)進行人力資源開發(fā)培訓(xùn)的一條重要途徑。2、基于理論研究的思考員工培訓(xùn)很早就成為企業(yè)管理的研究對象。在研究之初，培訓(xùn)主要重視培養(yǎng)生產(chǎn)線上雇員的生產(chǎn)技能。但現(xiàn)在，除了生產(chǎn)技能培訓(xùn)外，培訓(xùn)的已經(jīng)

4、拓展到更為廣闊的方面，如專業(yè)知識、管理技能、營銷技能等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，工作態(tài)度、溝通、團隊合作、人際交往等綜合素質(zhì)培訓(xùn)。培訓(xùn)方法和內(nèi)容不斷在發(fā)人力資源培訓(xùn)指企業(yè)通過各種方式使員工具備完成現(xiàn)在或?qū)砉ぷ魉璧闹R、技能，并改變他們的工作態(tài)度，以改善工作績效，實現(xiàn)企業(yè)整體績效提升的活動。作為人力資源管理的一項基本職能活動，人力資源培訓(xùn)對提高員工滿足感、改善企業(yè)績效、培育企業(yè)文化、增強企業(yè)的競爭優(yōu)勢意義重大。（馬亮楊博，2010）現(xiàn)代培訓(xùn)，是指

5、在現(xiàn)代組織學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)下，采用新的、適合成人學(xué)習(xí)的手段和內(nèi)容，以豐富知識、提高能力、改善態(tài)度、改變行為為根本目的的短期專門訓(xùn)練活動。（解祥華，2009）2）培訓(xùn)的作用?培訓(xùn)是一種有效的管理手段。管理者通過培訓(xùn)的方式能夠更有效地向下屬傳達他的意圖，能夠形成與下屬之間融洽的關(guān)系。?培訓(xùn)是人力資源開發(fā)的主要途徑。對企業(yè)而言，培訓(xùn)是對人力資源這一核心資源進行開發(fā)的投入，其目的是促進員工全面、充分的發(fā)展，從而給企業(yè)帶來無窮的活力。?培訓(xùn)是提高管

6、理者水平所必須的方法。企業(yè)的管理能力更多的取決于管理者的素質(zhì)，因此管理者的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)具有更重要的意義。（謝福星，2005）3）培訓(xùn)的模式職業(yè)模擬培訓(xùn)模式、職務(wù)輪換培訓(xùn)模式、案例評點培訓(xùn)模式將在企業(yè)培訓(xùn)中靈活運用。職業(yè)模擬就是假設(shè)一種特定的工作情景，由若干個受訓(xùn)組織或小組，代表不同的組織或個人，扮演各種特定的角色，針對特定的條件、環(huán)境和工作任務(wù)進行分析、決策和運作。職務(wù)輪換的主要目的是拓寬管理人員或潛在管理人員的知識面，通過各種不同崗位的

7、職務(wù)輪換，使受訓(xùn)者全面掌握各種職能的管理知識和藝術(shù)，各種管理人員之間、各種不同管理職位之間都可進行不定期的職務(wù)輪換。案例評點是提高管理人員決策藝術(shù)和分析解決問題能力的有效模式，由培訓(xùn)師遴選既有真實性，又有啟迪性的案例，先提出問題并讓學(xué)員預(yù)習(xí)案例，引導(dǎo)學(xué)員進入角色，在獨立分析問題的基礎(chǔ)上思考解決問題的方案和辦法，然后進行課堂發(fā)言和講師點評，激發(fā)學(xué)員思考、探索、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)員多角度、多層次、多渠道解決管理問題的思維和方法，進而提高水平