高校智慧旅游云實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建研究

1、1高校智慧旅游云實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建研究隨著我國(guó)旅游業(yè)逐步走進(jìn)“智慧旅游”時(shí)代，高校旅游管理專業(yè)教育必須緊跟行業(yè)發(fā)展大方向，為旅游行業(yè)打造和培養(yǎng)高端旅游人才。將智慧旅游引入旅游管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，把旅游管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升到一個(gè)新層次。利用云計(jì)算構(gòu)建智慧旅游實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，并通過(guò)運(yùn)行保障機(jī)制建設(shè)，可以提高旅游管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目水平，推動(dòng)我國(guó)高校旅游管理專業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。一、引言我國(guó)高校的旅游管理專業(yè)教育經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，

2、培養(yǎng)的畢業(yè)生數(shù)量已成規(guī)模，但培養(yǎng)模式還不盡完善，導(dǎo)致人才素質(zhì)與行業(yè)需求脫節(jié)，本科生專業(yè)內(nèi)就業(yè)率較低，且流失嚴(yán)重。我國(guó)旅游管理本科教學(xué)普遍存在如下?tīng)顩r：既不能在技能教學(xué)上與職業(yè)院校一較高下，又不能搞純粹的研究型教育。畢業(yè)生既不屑于從事一線技能操作崗位，又沒(méi)有足夠能力勝任管理崗位。重理論、輕實(shí)踐教學(xué)模式的普遍存在嚴(yán)重制約了旅游管理專業(yè)本科教學(xué)的效度。要培養(yǎng)“適銷對(duì)路”的旅游管理專業(yè)人才，必須加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，在調(diào)查旅游行業(yè)對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)要求

3、的基礎(chǔ)上，針對(duì)性開(kāi)展高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。旅游管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是旅游管理專業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)所，目前我國(guó)多數(shù)本科院校旅游管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理均存在諸多問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊、功能不完善、實(shí)訓(xùn)基地檔次不高等，從而造成實(shí)訓(xùn)課程的3那里，用戶可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)使用這些軟件。三、智慧旅游概述（一）智慧旅游的起源智慧旅游來(lái)源于“智慧地球（SmarterPla）”及其在中國(guó)實(shí)踐的“智慧城市（SmarterCities）”。2008年國(guó)際商用機(jī)器公司（In

4、ternationalBusinessMachine，IBM）首先提出了“智慧地球”概念，指出智慧地球的核心是以一種更智慧的方法通過(guò)利用新一代信息技術(shù)來(lái)改變政府、公司和人們相互交互的方式，以便提高交互的明確性、效率、靈活性和響應(yīng)速度。（二）智慧旅游的概念張凌云等認(rèn)為，智慧旅游是基于新一代信息技術(shù)（也稱信息通信技術(shù)，ICT），為滿足游客個(gè)性化需求，提供高品質(zhì)、高滿意度服務(wù)，而實(shí)現(xiàn)旅游資源及社會(huì)資源的共享與有效利用的系統(tǒng)化、集約化的管理變革

5、。從內(nèi)涵來(lái)看，智慧旅游的本質(zhì)是指包括信息通信技術(shù)在內(nèi)的智能技術(shù)在旅游業(yè)中的應(yīng)用，是以提升旅游服務(wù)、改善旅游體驗(yàn)、創(chuàng)新旅游管理、優(yōu)化旅游資源利用為目標(biāo)，增強(qiáng)旅游企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提高旅游行業(yè)管理水平、擴(kuò)大行業(yè)規(guī)模的現(xiàn)代化工程。智慧旅游是智慧地球及智慧城市的一部分。（三）智慧旅游時(shí)代旅游教育的新要求國(guó)家旅游局將2014年旅游宣傳主題定為“美麗中國(guó)之旅――2014智慧旅游年”，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)智慧旅游的發(fā)展。旅游院校必須緊跟“智慧旅游”的行業(yè)發(fā)展大方