學習理論視角下的某企業(yè)新員工培訓研究[文獻綜述]

1、本科畢業(yè)論文（設計）本科畢業(yè)論文（設計）文獻綜述題目學習理論視角下的企業(yè)新員工培訓研究專業(yè)人力資源管理1、前言部分前言部分企業(yè)新員工的培訓，是培訓工作一個重要的開始，它就像一個人在兒童時期所接受的啟蒙教育一樣，對員工、企業(yè)都發(fā)揮著深遠的影響。新員工培訓已成為一個企業(yè)培訓體系中不可或缺的重要組成部分。成功的新員工培訓不僅有效地向員工傳遞本企業(yè)的共同價值觀，而且可以提高員工的忠誠度和滿意感，以更好地發(fā)揮員工的積極性。此外，有效的新員工培訓是

2、新員工和企業(yè)之間的一座橋梁，一座溝通和理解的橋梁為新員工迅速投入工作奠定良好的基礎?，F(xiàn)今很多企業(yè)已經(jīng)認識到培訓的重要性并積極開展組織員工培訓。然而，效果卻不盡人意。究其原因，培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓效果評估都難辭其咎。但是，很多企業(yè)都忽視了很重要的一點，那就是新員工的心理現(xiàn)象，如自我效能感、滿意度等。人是世界上最復雜的一種生物，在開展人力資源管理實踐的過程中需心理學不斷提供有力的支持。學習理論作為一門專門研究組織中人的心理行為與規(guī)律的科

3、學，對開展人力資源管理活動起著至關(guān)重要的作用。因而，在人力資源管理工作的重要部分——培訓中，學習理論也顯得尤為重要。學會剖析新員工的心理和行為，并根據(jù)分析結(jié)果制定相應的策略，因材施教，可以使培訓獲得顯著的效果，進而為整個企業(yè)的發(fā)展提供有力的保障。2、主題部分主題部分這部分主要從培訓需求、培訓體系的構(gòu)建、相關(guān)學習理論、培訓模式及學習理論視角下的員工心理研究五個方面進行研究。（一）（一）關(guān)于培訓需求分析研究關(guān)于培訓需求分析研究培訓作為一種投

4、資行為，企業(yè)強調(diào)其投入與產(chǎn)出，因此企業(yè)非常重視培訓綜上所述，培訓需求分析的方法有多種，但每種都有其各自的優(yōu)缺點。因此，在進行培訓需求分析時，要根據(jù)具體需要選擇適合的方法。（2）關(guān)于培訓體系的構(gòu)建研究關(guān)于培訓體系的構(gòu)建研究建立有效性的培訓體系是企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的重要內(nèi)容，這部分尚志偉等專家主要從培訓體系的維度、培訓相關(guān)原理等方面來闡述培訓體系的構(gòu)建。尚志偉，韓冬（2009）認為一個完整的培訓體系可以從以下幾個維度來構(gòu)建：培訓系列：可

5、以將員工隊伍分為領(lǐng)導及管理干部、專業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)工人三支隊伍來劃分出三個領(lǐng)域；培訓層次：按照企業(yè)的行政級別和專業(yè)技術(shù)職稱系列可以分為高、中、初三個等級；培訓類型：按照內(nèi)容可以將培訓分為崗前培訓、崗位培訓、專題培訓這三種類型；培訓模式：內(nèi)部培訓、外部培訓、拓展培訓等多種模式相結(jié)合。建立企業(yè)的培訓體系應做到：1、必須將培訓納入人力資源考核中；2、建立清晰和規(guī)范的層次化的培訓體系；3、企業(yè)的培訓的計劃和安排必須堅持縱向的參與。李龍梅（200

6、8）根據(jù)木桶原理來分析企業(yè)的員工培訓。其中桶底表示組織文化與員工的人文素養(yǎng)；木片間隙表示各部門間的協(xié)作和溝通；桶箍表示組織的配套機制；木片本身質(zhì)量表示員工自身素質(zhì)。基于“木桶原理”構(gòu)建企業(yè)的培訓體系時，組織除應加長“短板”外，還必須建立健全自己的培訓體系，加固桶底，密合木板，箍緊桶箍，并且要注意每塊朱磚拳身的質(zhì)量?；趧偃瘟δＰ偷呐嘤栿w系就是清晰定義目標和學習過程中學習者要達到的能力的培訓系統(tǒng)。結(jié)合彭劍鋒教授所闡述的基于勝任力模型的培訓