中學歷史探究式教學法的策略與研究課題工作報告

1、1《中學歷史探究式教學法的策略與研究中學歷史探究式教學法的策略與研究》課題工作報告課題工作報告揚中市第二高級中學石力一、課題研究概述一、課題研究概述本課題為鎮(zhèn)江市“十二五”規(guī)劃課題（第四批）立項課題，本課題周期為兩年（2014年11月—2017年11月），分準備、實施、總結三個階段進行。目前課題研究已經完成了課題準備、課題立項工作，課題實施階段、現在進入課題結題部分。該課題研究的目的為在歷史教學過程中改變學生被動接受知識的局面，形成“主

2、動參與、樂于探究、善于交流與合作”的學習方式。遵循“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果顯出來”的原則，給每一個學歷史生提供個性發(fā)展的平臺，通過探究，增強學生親身體驗知識生成、協(xié)作學習的樂趣；培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題和解決問題的能力培養(yǎng)學生的綜合素質，并為樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀打下良好的基礎。自本課題組自2014年11月正式啟動。在兩年的探索、研究和實踐中，收獲頗豐。教學理念的更新，教學方式、學習方式的完善，學生主體地位的凸顯

3、以及綜合素養(yǎng)的提升，教學手段和方法的改進。經過大膽創(chuàng)新和實踐，教師和學生素質得到很大提升，“自主、合作、探究”成為普遍實行的教學模式，在研究過程中，教師付出了艱辛的勞動，也獲得了豐碩的成果。二、課題研究過程和活動二、課題研究過程和活動課題從2014年11月開始到2017年11月結題，具體分三個階段開展：（一）準備階段（2014年11月到2015年2月）：1、成立課題研究小組。本著自愿原則，在協(xié)商一致的基礎上，確定課題研究的人員分工，為課

4、題的推進提供堅強的組織保障；姓名專業(yè)技術職務工作單位課題組中分工石力一級教師揚中市第二高級中學主持人、負責課題的主要工作傅同榮高級教師揚中市教研室成員、實踐研究曹群高級教師揚中市第二高級中學成員、實踐研究32、積極開展教科研活動，定期召開課題組碰頭會，對階段工作進行總結交流活動，確定下一階段工作重點。開展多種形式的研究活動，提高課題研究水平。3、加強自我教學反思，在自身常態(tài)課上不斷進行嘗試，不斷總結自身教學得失。通過對自己和他人的教學實

5、踐的不斷總結與反思，促進教學策略的不斷完善與發(fā)展。4、在研究過程中，不斷加強理論學習，關注歷史教學領域的新理念、新思維，讓自己的理論水平能與時俱進，為本課題的研究提供更多理論支撐，為解決實施過程中出現的各種理論和實踐中的問題提供理論準備。5、做好課題組中期總結工作并開好“中期總結大會”，編輯并整理好課題中期總結研究，總結前一階段的研究，為后續(xù)的結題工作做準備。6、積極參與各級各類教學觀摩研討會，積極參與各級各類教育教學比賽，積極參與各級

6、各類征文活動，通過觀摩促成長，通過比賽促提高，通過寫作促提升。讓研究的階段性成果不斷得以展現。（三）總結交流階段：（2017年9月2017年11月）1.做好課題驗收的準備工作，整理課題研究過程中的有關資料，聘請專家前來指導，共同研討，收集整理相關資料。我們收集了（1）典型教案、教學設計（2）有關課題信息、動態(tài)（3）集備活動記錄、記要（4）心得體會、隨筆（6）資料性照片。另外，所有的材料都在學校的網站上，包括課題申報表、研究方案、理論學習

7、論文、每次的活動記錄、課題的工作報告、老師撰寫的論文及教學設計、開展課題活動的過程性材料等等。我們的文本材料還包括老師們發(fā)表和獲獎的論文、學習筆記等。2.課題組成員上揚中市級公開課展示課題研究成果，課題組成員就此進行研討。3.深入分析研究，撰寫課題研究結題報告，形成全面深刻的研究性成果。4.籌備、召開結題會，聘請上級主管部門和有關專家聽取課題的匯報，接受專家評估。5.如驗收合格，進行課題研究成果推廣。三、課題研究計劃執(zhí)行情況三、課題研究