分析作品結(jié)構(gòu)教案一行文思路篇

1、1分析作品結(jié)構(gòu)教案一（行文思路篇）分析作品結(jié)構(gòu)教案一（行文思路篇）主備人：彭曉云主備人：彭曉云使用時(shí)間使用時(shí)間2011321教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)考綱，明確考點(diǎn)學(xué)習(xí)考綱，明確考點(diǎn)2、學(xué)會(huì)能整體把握作品的結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)能整體把握作品的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)【考綱闡釋:】注意作品的整體構(gòu)思貫穿線索以及各個(gè)部分的各個(gè)方便之間關(guān)聯(lián)和安排。教學(xué)過(guò)程一題型示例1.本文主要分幾個(gè)畫面來(lái)寫，這些畫面是如何組織在一起的？2.

2、文章結(jié)尾作者呼吁“”，文章是如何逐步展開的？3.文章以“。。。。。”為標(biāo)題，就文章構(gòu)思而言，作者對(duì)“。。。?！笔潜热绾驼f(shuō)開的？4.作者在文章張開了那些遐想？5.全文滲透著作者。。。。。。的情感，請(qǐng)具體說(shuō)明作者的情感變化。二，高考回顧1.07年遼寧卷《爐火》問(wèn)題：文章中作者的情感發(fā)生了那些變化？請(qǐng)用三個(gè)詞語(yǔ)概括。2.08年湖北卷《霧》本文以霧為線索，請(qǐng)具體分析文章的行文思路。P1133.08年安徽卷《我與地壇》文中第二段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)“

3、我覺得一個(gè)人跑出來(lái)已經(jīng)玩的太久了”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.《渴望苦難》作者圍繞“渴望苦難”這一個(gè)中心是如何展開的？5《夜色中的喃喃囈語(yǔ)》，情概況文章的行文思路和結(jié)構(gòu)安排。三、真題演練【閱讀一】（2006年高考天津卷）的第16題閱讀下文，完成第15－19題。說(shuō)村落說(shuō)村落閻連科⑴村落在今天似乎已經(jīng)成為一個(gè)符號(hào)。人們把村落、村莊、鄉(xiāng)村等而視之，籠統(tǒng)解釋為農(nóng)民們聚居的地方。但若仔細(xì)辯認(rèn)，村落、村莊、鄉(xiāng)村似乎應(yīng)該有些什么差別，比如說(shuō)鄉(xiāng)村必然是在偏僻的鄉(xiāng)

4、下，而村莊就有可能獨(dú)立出現(xiàn)在繁鬧城市。許多大都市里至今還有村莊的存在，但那村莊里的主人卻已不是農(nóng)民了。然而，這些好像都不重要，人們都不會(huì)去刨根問(wèn)底，重要的是農(nóng)民聚居的地方和那個(gè)地方的人。⑵你走在山脈上，陽(yáng)光斜斜地照著，山梁上除了嘎嘎不止的烏鴉就是徐徐晃動(dòng)的樹，這時(shí)候口也渴了，而回答你的是荒涼無(wú)垠的黃褐褐干裂的田地。恰3問(wèn)題：文章以問(wèn)題：文章以“說(shuō)村落說(shuō)村落”為標(biāo)題，就文章構(gòu)思而言，作者對(duì)為標(biāo)題，就文章構(gòu)思而言，作者對(duì)“村落村落”是如何是

5、如何“說(shuō)”開去的？（開去的？（4分）分）【答案】1）由村落的符號(hào)化和含義的模糊引出話題。（2）再以事例形象地說(shuō)明村落的含義。（3）由村落的居住說(shuō)到村落的精神。（4）聯(lián)系自己和當(dāng)下社會(huì)，反思村落精神的被遺忘?；颍阂}——事例——拓展——反思【解析解析】本文的標(biāo)題本文的標(biāo)題“村落村落”是全文敘述的核心，而且是全文敘述的核心，而且“村落村落”精神又是全精神又是全文的線索。第一段引出關(guān)于村落的話題，主要通過(guò)村落的符號(hào)及其含義的模糊文的線索。第一

6、段引出關(guān)于村落的話題，主要通過(guò)村落的符號(hào)及其含義的模糊引出的，第二三段寫村和水村，第四段是拓展，第五六段是反思。引出的，第二三段寫村和水村，第四段是拓展，第五六段是反思?！鹃喿x二】（2010重慶卷）閱讀題第15題在春天里觀察兩只鳥陳峻峰①不是一棵，也不是兩棵，而是一排水杉。在我居住的城市的東南，向天空高高地一排直立著，高過(guò)了那些栗樹、梧桐、刺槐和雪松。②兩只鳥，我們權(quán)且可以稱它們?yōu)樯较铲o吧，在早春里飛來(lái)。我以為我認(rèn)識(shí)它們，我以為它們是去

7、年的那一對(duì)。它們的巢還在，也就是說(shuō)它們?cè)瓉?lái)的家還在。經(jīng)過(guò)了去冬的那場(chǎng)大雪，看上去好像依然完好無(wú)損。而且，就一只鳥巢而言，它的高度、支點(diǎn)、造型，都大抵可以稱得經(jīng)典。③兩只鳥飛來(lái)，先在空中盤查了一會(huì)，停留在附近的一棵樹上，對(duì)去年那只的鳥巢進(jìn)行確認(rèn)。我不知道上帝賦予它們?cè)鯓拥男撵`提醒和暗示，也不知道它們依循了怎樣的信息和氣息，能夠從浩渺的遠(yuǎn)方，準(zhǔn)確地找到這一排杉樹，找到它們的巢穴。現(xiàn)在的情況是，它們?cè)诮?jīng)過(guò)確認(rèn)之后，瞬間兩只鳥同時(shí)飛起，又同時(shí)落

8、在了那只鳥巢之上。我猜它們一定會(huì)檢查它們一冬沒(méi)有人居住的房子，然后進(jìn)行外墻的修補(bǔ)，更是要把臥室重新裝飾一新。它們要在那里纏綿相擁談?wù)撎鞖夂驮?shī)歌、生兒育女，當(dāng)然也要在那里抵御今年的颶風(fēng)、雷電和大雨。④很快，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。那兩只鳥并未干這些事情，它們選擇了另一棵樹，開始建造一個(gè)新的巢。循著我的目光從左往右看過(guò)去，如果去年的那個(gè)巢在第三棵水杉上，那么它們選擇的就是第五棵。⑤現(xiàn)在我似乎知道了，這兩只鳥不是去年的那兩只鳥，而應(yīng)該是去年那兩只鳥的兒