淺談如何培養(yǎng)高年級學生學習語文的興趣

1、淺談如何培養(yǎng)高年級學生學習語文的興趣文龍鄉(xiāng)中心小學張翠蘭興趣是最好的老師，是獲取知識最好的導師和橋梁。《語文課程標準》指出：“學生是學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣?！睂W習興趣不僅關(guān)系到學生學習的質(zhì)量，而且關(guān)系到某些潛在能力的發(fā)展，是成才的起點和一生事業(yè)的出發(fā)點?？涩F(xiàn)在有些小學高年級的學生卻認為語文最難學，枯燥無味。在這種情況下，作為一名語文教師該如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢？我個人認為，可以從以下幾個方面進行培養(yǎng)：一、讓學生明

2、確語文學科的重要性生活中，說話要用到語文，看說明書要用到語文，做報告、演講要用到語文，搞科學研究要用到語文，生活中處處要用到語文。我們不學好語文行嗎？記得愛因斯坦曾說過：“對一門課程如果沒有興趣，就應鉆進去，了解它的社會作用和功能，經(jīng)過理智的分析，有意識的培養(yǎng)，興趣就產(chǎn)生了?！庇纱丝芍?，學生對語文不感興趣，是因為不明白其重要性，不知道語文是各門功課的基礎(chǔ)。所以，應讓學生明白學好語文的好處，明白生活中處處要用到語文。二、融洽師生關(guān)系，引發(fā)

3、學生的興趣融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育潛力。十多年的四、創(chuàng)造成功機會，培養(yǎng)學生的學習興趣學生為什么對語文不感興趣？是因為他們失敗較多，產(chǎn)生畏懼心理‘他們未獲得過成功的快樂‘并喪失了學習興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，及時表揚和鼓勵，使學生時時嘗到成功的快樂。在課堂上，要給學生充分展示自己的機會，根據(jù)學生學習能力的不同，所提問題也應因人而異，適時讓學生回答問題、上臺板演，及時充分地給予肯定，表揚、更正等來激勵學生，讓每個學生都有

4、成功的機會，消除畏懼心理，重新燃起希望之火，從而極大地調(diào)動學生的學習興趣。五、精心選用評語，培養(yǎng)學生的學習興趣新課程倡導從多角度去評價、觀察學生，尋找和發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點。試想一下，如果你對學生的評價永遠都用“你真笨！”“真是差透了！”等語言，學生對你上的課會感興趣嗎？因此，教師必須慎重選用評語，萬萬不可一句話讓學生從頭涼到腳。在課堂中恰當?shù)厥褂迷u語，可使學生受到鼓舞，課堂氣氛活躍。對問題回答得好的學生，我一般是這樣表揚的：“你回答得很