2019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課《盼》和第17課《古詩(shī)三首》教案設(shè)計(jì)合集

1、20192019年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第年部編人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1616課《盼》和第和第1717課《古詩(shī)三首古詩(shī)三首》教案設(shè)計(jì)合集教案設(shè)計(jì)合集課題課題盼課型課型講讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)掌握生字新詞。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容。3.了解作者是如何描寫心理活動(dòng)的。4.了解課文是通過哪些事例來寫“盼”的。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)默讀課文，知道課文寫了哪些事例。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)文章是怎樣圍繞“盼”這一中

2、心意思來寫的，學(xué)習(xí)從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心思想。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)掌握“袖、篷、縮”等15個(gè)生字，理解新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2.理清文章的敘述順序，了解課文中心思想。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入（）分鐘分鐘一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者1老師出個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出謎底?！境鍪菊n件2：謎語(yǔ)】“一件小花衣，真是好稀奇。太陽(yáng)出來不能穿，下雨穿上最神氣。”（雨衣）2【出示課件

3、2】雨衣圖片猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，學(xué)生會(huì)帶著“雨衣和課文有什么關(guān)系呢”這樣的1.在理解生字、新詞的基礎(chǔ)上，默讀課文。聯(lián)系課文加強(qiáng)對(duì)生字、新詞的記憶與理解。2.學(xué)生默讀課文，思考：課文為什么以“盼”為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容。（全篇課文都是講一個(gè)小朋友盼望下雨穿新雨衣的事情，所以以“盼”為題目。文中“媽媽送我新雨衣”“下雨沒能穿雨衣”“終于穿上了雨衣”等情節(jié)都是圍繞題目來寫的。）圍繞“盼”寫了哪些內(nèi)容，學(xué)生可能總結(jié)不

4、全，教師指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句段來幫助學(xué)生概括總結(jié)。3.給課文劃分段落，概括段落大意?！境鍪菊n件3】第一部分（第1、2自然段）：寫媽媽送“我”新雨衣。第二部分（第3自然段）：寫盼望下雨。第三部分（第4—17自然段）：寫盡管下雨還是未能如愿。第四部分（第18—21自然段）：寫“我”終于穿上雨衣。分段時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。對(duì)段落的劃分，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生分歧。對(duì)學(xué)生有道理的分段方法教師都應(yīng)予以肯定。四、朗讀課文，體會(huì)心理四、朗讀課文，體會(huì)心理1.找出