《體育頌》教學設計(自主學習)

1、14《體育頌體育頌》教學設計（自主學習）教學設計（自主學習）教學目標：教學目標：1、培養(yǎng)學生理解課文語句的能力，讓學生在情境中體驗，引導學生體會體育的真正內涵。2、激發(fā)學生自主學習和交流的熱情，在合作中探究。3、有感情地朗讀文章。4、激發(fā)學生對體育的熱愛，領悟體育的深刻內涵，培養(yǎng)學生的拼搏精神。教學重點：教學重點：抓住重點詞句，體會體育的主旨，領會奧林匹克的精神。教學難點：教學難點：領悟體育的深刻內涵。教學過程：教學過程：第一課時第一課

2、時一、交流現代奧運會的資料，導入課文一、交流現代奧運會的資料，導入課文1、你們熟悉奧運會嗎？喜歡看奧運大賽嗎？2、知道現代奧運會是在何時，由何人倡導發(fā)起的嗎？（學生交流課前查閱的相關資料。）3、小結：一位法國的熱血青年，他癡迷于體育希望以體育救國，在他的倡導下于1896年在希臘雅典舉辦了現代第一次奧林匹克運動會，為此他曾奔走呼告30個春秋，他讓奧林匹克風吹遍了全世界。被譽為“現代奧運之父”。就連他死后也愿與體育同在，與奧運同在，后人按他

3、的遺囑把他的心安葬在了奧林匹克的發(fā)祥地——奧林匹斯山下。現在你們能叫出他的名字了嗎？（顧拜旦?。?、下面我們就一起走進顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。（板書課題）二、初讀感知，理清課文脈絡二、初讀感知，理清課文脈絡1、學生自由朗讀課文，思考：課文每個自然段圍繞哪句話來寫？2、交流、匯總，師小結：這都是每一小節(jié)的首句，請同學們用直線在書上34（一）各小組代表反饋：你體會到了什么？（二）其他小組評價或提問。（三）教師在各小

4、組組員發(fā)言后隨機進行點撥：1、第2自然段：（1）學習“無與倫比”：理解“無與倫比”的詞意；體育的作用無與倫比體現在哪？（2）出示劉璇優(yōu)美體操圖，花樣滑冰圖。師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優(yōu)美的身姿正翩翩起舞。2、第3自然段。教師補充有關興奮劑的事例：1988年漢城奧運會。加拿大短跑名將本約翰遜在100米賽跑中以9秒79的成績震驚田壇，但隨即就被查出是服用了興奮劑，終被取消紀錄，追回金牌，成為那一屆奧運會最為轟動的丑聞。3、第4自然段。

5、（1）學習“深思熟慮”：理解“深思熟慮”的詞意；我們經過慎重的深思熟慮體現在哪？（2）出示蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖。4、第5自然段（出示五星紅旗在賽場上升起的圖片、劉翔親吻金牌的圖片。）師：當《義勇軍進行曲》奏響，當賽場變成“火”的海洋，亞洲人站在110米欄的領獎臺上，要知道從沒有亞洲人在世界性比賽中，在短距離競賽上獲得金牌！5、第6自然段（出示父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖。）6、第7自然段（出示圖：冬天，同學們在操