新課標(biāo)理念下高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計.pdf

1、如何依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，全面落實高中化學(xué)課程目標(biāo)；提倡主動的、建構(gòu)的、體驗的和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；更新教育觀念，重建教學(xué)方式，重構(gòu)課堂教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多元化，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這是當(dāng)前每一位教師所面臨的重要課題。 自主學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式，它既是一種學(xué)習(xí)方式，又是一種教學(xué)方式，是達(dá)成教學(xué)最優(yōu)化的方式之一。本文在國內(nèi)外關(guān)于教學(xué)設(shè)計和自主學(xué)習(xí)的研究成果

2、的基礎(chǔ)之上，著重論述了教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)、基本任務(wù)；自主學(xué)習(xí)的概念、特點及化學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。 本文從新的基礎(chǔ)教育課程改革的理念出發(fā)，針對高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力問題，運用建構(gòu)主義理論，在高中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計實驗研究，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。從而為高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計提供實踐經(jīng)驗，這對于豐富化學(xué)教學(xué)研究、迎接本地區(qū)即將開始的新課程改革有重要的實踐意義

3、。 在整個教學(xué)實驗過程中，依據(jù)建構(gòu)主義理論，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，按照化學(xué)學(xué)科的特點，分為事實(主要是元素化合物的知識)學(xué)習(xí)、規(guī)則學(xué)習(xí)(主要是化學(xué)概念和化學(xué)理論的知識)、技能學(xué)習(xí)(化學(xué)計算、化學(xué)用語以及化學(xué)實驗等知識與技能)，采用不同的教學(xué)模式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計。注意運用科學(xué)合理的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力。 本研究通過對實驗前后學(xué)生學(xué)習(xí)行為觀察、學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗及對實驗班與對照班實驗前后

4、成績比較進(jìn)行了評價。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，學(xué)生的自主意識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我監(jiān)控能力、學(xué)習(xí)成績等均有不同程度的提高，尤其是在化學(xué)主觀題的回答以及化學(xué)用語的規(guī)范方面體現(xiàn)出比較嚴(yán)密的思維。實驗結(jié)果說明自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高；注重過程的多種評價方式使所有學(xué)生都能體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)自信心，并逐漸學(xué)會正確的認(rèn)識和評價自己；新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，可以逐漸轉(zhuǎn)