【教學(xué)設(shè)計(jì)】我們的學(xué)校亞克西

1、我們的學(xué)校亞克西我們的學(xué)校亞克西一、教學(xué)理念一、教學(xué)理念1、新課標(biāo)精神指出：“教學(xué)中應(yīng)充分注意低年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模范力強(qiáng)的特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)?！弊寣W(xué)生變觀眾為演員，在唱唱、奏奏、議議、動(dòng)動(dòng)的過程中開發(fā)音樂的感知力，在音樂律動(dòng)中感受音樂，在表演中理解音樂。2、運(yùn)用現(xiàn)代化教育媒體——電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)，充分利用電子白板的特有功能解決課中的重點(diǎn)和

2、難點(diǎn)，達(dá)到課堂教學(xué)的直觀性、交互性和有效性。二、教材分析二、教材分析《我們的學(xué)校亞克西》一課是“走進(jìn)音樂世界”第四冊(cè)的內(nèi)容。是一首具有濃郁新疆風(fēng)格的活潑風(fēng)趣的兒童歌曲。歌詞中“亞克西”是維吾爾語“好”的意思。歌詞中唱到學(xué)校、老師和同學(xué)都“亞克西”，表達(dá)了學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師的熱愛之情。歌曲中的“亞克西”運(yùn)用了XXX節(jié)奏，為旋律增添了風(fēng)趣，體現(xiàn)了特色。歌曲共五個(gè)樂句，結(jié)構(gòu)為ababc。三、學(xué)生分析三、學(xué)生分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是九年義務(wù)教育小學(xué)

3、二年級(jí)的學(xué)生。本年段的學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)較有興趣，但對(duì)節(jié)奏的穩(wěn)定及音準(zhǔn)的掌控意識(shí)還不夠強(qiáng)，需要直觀的模范和老師的示范。本年段學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力較強(qiáng)，如何讓學(xué)生通過音樂把能力展現(xiàn)出來？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，抓住他們的求知欲，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣，挖掘音樂的潛能，讓他們展現(xiàn)音樂的美。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用設(shè)計(jì)的策略與意圖解一解并指導(dǎo)學(xué)生讀“葡萄”及“哈密瓜”的節(jié)奏；2、拖動(dòng)切哈密瓜的方法解決XXX節(jié)奏的分析。3、節(jié)奏組合練習(xí)。1、學(xué)生

4、多種形式（帶讀、分組讀等）練習(xí)節(jié)奏2、學(xué)生到白板上進(jìn)行互動(dòng)操作。白板展示葡萄和哈密瓜兩個(gè)禮物和節(jié)奏XXX在活動(dòng)中解決本課的重難點(diǎn)XXX的節(jié)奏；并進(jìn)行本歌曲的節(jié)奏組合練習(xí)。唱一唱1、老師以“亞克西”表?yè)P(yáng)同學(xué)，引起學(xué)生質(zhì)疑；2、播放歌曲《我們的學(xué)校亞克西》一遍，請(qǐng)同學(xué)們說說“亞克西”的意思，并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。3、老師示范演唱歌曲一遍。4、解決歌曲中的學(xué)生較難解決的地方（如：歌譜中xxx及xxx的節(jié)奏型）。1、學(xué)生質(zhì)疑“亞克西”的意思。2、

5、學(xué)生傾聽歌曲范唱并學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生質(zhì)疑歌曲的難點(diǎn)并從白板中標(biāo)注出來。4、學(xué)唱歌曲，并和老師共同唱好歌曲中出現(xiàn)的難點(diǎn)。4、多次多形式進(jìn)行演唱。媒體播放歌曲《我們的學(xué)校亞克西》及其伴奏通過“亞克西”的質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著好奇的疑問去學(xué)習(xí)歌曲；通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生有感情地演唱歌曲。演一演1、以點(diǎn)帶面的方式請(qǐng)同學(xué)做歌曲律動(dòng)。2、播放新疆特點(diǎn)的舞蹈視頻，請(qǐng)同學(xué)模仿學(xué)習(xí)。1、學(xué)生參與律動(dòng)表演。2、模仿新疆特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作參與律動(dòng)表演。白板展示新疆