二年級上冊數(shù)學(xué)《角的初步認(rèn)識》

1、第二單元角的初步認(rèn)識單元分析：元分析：本單元的內(nèi)容是角的初步認(rèn)識，這些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材從引導(dǎo)學(xué)生觀察實物開始，逐步抽象出所學(xué)的幾何圖形，再通過學(xué)生實際操作活動，如折一折、擺一擺、量一量、制作學(xué)具等，加深對所學(xué)幾何圖形的認(rèn)識。教學(xué)要求：教學(xué)要求：1、初步認(rèn)識角2、知道角的各部分名稱。3、初步學(xué)會用直尺畫角。4、初步認(rèn)識銳角、鈍角和直角。5、會用三角板判斷直角和畫直角。教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：☆結(jié)

2、合具體情境初步認(rèn)識角、知道角各部分的名稱；能借助三角尺認(rèn)識直角、銳角和鈍角，會用直角符號表示直角；會用簡單的方法比較角的大小，初步學(xué)會畫角?！睢钤谡J(rèn)識角的過程中，發(fā)展初步的觀察、想象、動手操作和形象思維能力和初步的空間觀念?！睢睢铙w會身邊處處有數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點、教學(xué)重點、難點：點：重點是認(rèn)識角、銳角、鈍角和直角，會用直尺畫直角。面上有角，教室的黑板和鐵柜有角，但大多數(shù)孩子頭腦中并沒有形成正確的

3、表象，他們對角缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。所以在這個過程就有必須從直觀的表象到抽象的概括來認(rèn)識角。因此，這節(jié)課的大部分時間是交給學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)角的基本特征，讓學(xué)生始終處于一個求知的、探究的狀態(tài)?！驹u價任價任務(wù)設(shè)計務(wù)設(shè)計】1、讓學(xué)生用自己的學(xué)生用自己的語言說一說什么是角，通什么是角，通過看一看、摸看一看、摸一摸，形成一摸，形成對角的初步角的初步認(rèn)識認(rèn)識，達(dá)成目，達(dá)成目標(biāo)1。2、通、通過畫一畫，在操作畫一畫，在操作對比中感知角的形狀，達(dá)成目比中感

4、知角的形狀，達(dá)成目標(biāo)2。3、通、通過練習(xí)過練習(xí)、分、分類找出直角，完成目找出直角，完成目標(biāo)3。課前5分鐘口算口算練習(xí)練習(xí)：1351255345550554515250097035【設(shè)計設(shè)計意圖：通：通過微課程口算程口算訓(xùn)練訓(xùn)練，使學(xué)生能熟，使學(xué)生能熟練運用乘運用乘法口法口訣進(jìn)訣進(jìn)行口算。行口算?！恳?、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境，情境，問題導(dǎo)問題導(dǎo)入師：我們班的小朋友都加入了少先隊，成了一名光榮的少先隊員，誰知道少先隊員的標(biāo)志是什么？（紅領(lǐng)巾）師：對，