匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)教案

1、第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解匈奴的興起和在我國古代歷史上所作的貢獻(xiàn)，匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼韓邪單于歸漢和昭君出塞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：冒頓統(tǒng)一蒙古草原和衛(wèi)青、霍去病大破匈奴是本課重點(diǎn)。正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系是本課的難點(diǎn)。課堂導(dǎo)入：課堂導(dǎo)入：課前播放歌曲《天堂》，學(xué)生隨唱，營造學(xué)習(xí)本課氣氛，欣賞漢武大帝片尾曲《等待》師：在剛才

2、的樂曲中，我們不僅感受到廣闊、優(yōu)美、和諧的草原風(fēng)光，還聽到了古代草原的金戈鐵馬和前方戰(zhàn)士的奮勇拼殺。讓我們穿過歷史的長河，共同感受我國古代勞動(dòng)人民與邊疆各民族的是是非非。認(rèn)識(shí)和了解匈奴的興起及漢朝的和戰(zhàn)。第十五課《匈奴的興起及漢朝的和戰(zhàn)》自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)：（用15分鐘的時(shí)間閱讀課本，找出下列問題并記憶。）一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原時(shí)間：______________人物:______________經(jīng)濟(jì)發(fā)展:________________二

3、、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴1.條件：______________2.時(shí)間：_____________戰(zhàn)役：______________作用:________________4、衛(wèi)青、霍去病為擊敗匈奴，建立了赫赫功勛，他們這種以民族利益為重，而把個(gè)人的生死置之度外的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。5、漢初的和親政策是被動(dòng)的，是屈辱的，是用所謂“和親”來換取邊境一時(shí)的安定，其原因是漢初國力太弱。而昭君出塞是西漢國家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。它不再是被動(dòng)的屈辱

4、的求和，而是平等的結(jié)合，它帶來的不再是短暫的邊境安寧，而是民族融合的長久的和平。達(dá)標(biāo)檢測：達(dá)標(biāo)檢測：一、選一選1匈奴歷史上稱首領(lǐng)為（）A可汗B.單于C贊普D大王2匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括（）A畜牧業(yè)興旺B.冶鑄業(yè)發(fā)展C制瓷業(yè)發(fā)達(dá)D逐漸有了農(nóng)耕3秦漢時(shí)期反擊匈奴的戰(zhàn)爭之所以具有正義性，是因?yàn)椋ǎ〢維護(hù)了國家的統(tǒng)一B促進(jìn)了民族融合C保護(hù)了中原的經(jīng)濟(jì)文化D打擊了外族入侵4使匈奴不再能與西漢抗衡的歷史事件是（）A白登之國B衛(wèi)青、霍去