細(xì)胞膜教案

1、教材：必修一《分子與細(xì)胞》課題：3.1細(xì)胞膜──系統(tǒng)的邊界課型：新課對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：本節(jié)主要介紹細(xì)胞膜的成分和細(xì)胞膜的主要功能兩方面的內(nèi)容。關(guān)于細(xì)胞膜是如何提取的以及其成分是如何分析出來(lái)的，教材安排了“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”的實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料的正確選擇對(duì)于科學(xué)研究的重要性，以及制備細(xì)胞膜的方法中所蘊(yùn)涵的科學(xué)原理。關(guān)于細(xì)胞膜的組成成分，教材只述及了分析結(jié)果，要求學(xué)生記住結(jié)論即可。細(xì)胞膜作為細(xì)胞系統(tǒng)的邊界，具有多種多樣的功能，教材用學(xué)

2、生能夠理解的語(yǔ)言，采用類(lèi)比、打比方等手法，深入淺出地介紹了“將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)”、“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”、“進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流”等幾種主要功能。在介紹完細(xì)胞膜之后，還提到了植物細(xì)胞壁的化學(xué)組成和生理功能。學(xué)情分析：學(xué)生在“使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞”時(shí)，已經(jīng)知道細(xì)胞與細(xì)胞之間是有“界限”的，因此可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“問(wèn)題探討”，讓學(xué)生了解細(xì)胞膜這種結(jié)構(gòu)的存在。在第2章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道了蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì)是重要的化合物，但是對(duì)于

3、這些物質(zhì)的存在位置并不清楚，因此應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將細(xì)胞的物質(zhì)組成與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，對(duì)細(xì)胞形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和功能。（2）臨時(shí)裝片的制作和顯微鏡的熟練操作。過(guò)程與方法：（1）體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法，學(xué)會(huì)調(diào)整視野與選擇觀察范圍。學(xué)流程一、引入新課，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)一、引入新課，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)國(guó)與國(guó)之間有國(guó)界，海洋與陸地之間有海岸線，那么細(xì)胞和細(xì)胞之間的邊界是什么呢？二、探究問(wèn)題，新課教學(xué)二、探究問(wèn)題，新課教學(xué)（一

4、）細(xì)胞膜的功能（一）細(xì)胞膜的功能結(jié)合初中所學(xué)細(xì)胞的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)細(xì)胞膜的功能。播放課件展示相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)細(xì)胞膜的功能（有關(guān)“細(xì)胞間信息交流”的知識(shí)，教師提供資料幫助學(xué)生歸納）（二）細(xì)胞膜的成分（二）細(xì)胞膜的成分細(xì)胞膜存在上述功能是由其組成結(jié)構(gòu)決定的，那么細(xì)胞膜組成成分都有什么呢？請(qǐng)閱讀以下的資料。多媒體課件呈現(xiàn)資料：19世紀(jì)末，歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。據(jù)此我們能推斷出細(xì)胞膜上應(yīng)