細胞膜——系統(tǒng)的邊界教案

1、教案課題課題細胞膜——系統(tǒng)的邊界教材分析教材分析本章從系統(tǒng)的視角，從《細胞膜——系統(tǒng)的邊界》《細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》和《細胞核——系統(tǒng)的控制中心》三個層面描述細胞的基本結(jié)構(gòu)。第一節(jié)《細胞膜——系統(tǒng)的邊界》是本章中重要的知識能力培養(yǎng)點和能力培養(yǎng)點，為第四章《細胞的物質(zhì)輸入和輸出》做了很好的鋪墊。主要介紹細胞膜的成分和細胞膜功能兩方面的內(nèi)容。關(guān)于細胞膜是如何提取的以及其成分是如何分析出來的，教材安排了“體驗制備細胞膜的方法”的實驗。讓

2、學(xué)生體驗實驗材料的正確選擇對于科學(xué)研究的重要性，以及制備細胞膜的方法中所蘊涵的科學(xué)原理。關(guān)于細胞膜的組成成分，教材只述及了分析結(jié)果，要求學(xué)生記住結(jié)論即可。細胞膜作為細胞系統(tǒng)的邊界，具有多種多樣的功能，教材用學(xué)生能夠理解的語言，采用類比、打比方等手法，深入淺出地介紹了“將細胞與外界環(huán)境分隔開”、“控制物質(zhì)進出細胞”、“進行細胞間的信息交流”等幾種主要功能。在介紹完細胞膜之后，還提到了植物細胞壁的化學(xué)組成和生理功能。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生在“

3、使用高倍鏡觀察幾種細胞”時，已經(jīng)知道細胞與細胞之間是有“界限”的，因此可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行“問題探討”，讓學(xué)生了解細胞膜這種結(jié)構(gòu)的存在。在第2章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道了蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)是重要的化合物，但是對于這些物質(zhì)的存在位置并不清楚，因此應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將細胞的物質(zhì)組成與細胞的結(jié)構(gòu)有機的聯(lián)系起來，對細胞形成系統(tǒng)的認(rèn)識。細胞膜、細胞核和細胞質(zhì)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，是一個立體的結(jié)構(gòu)那么，我們今天就開始學(xué)習(xí)細胞的基本結(jié)構(gòu)，首先是細胞膜：板書：細胞膜胞

4、膜——系統(tǒng)的邊界實驗：制備細胞膜的方法細胞膜的發(fā)現(xiàn)問題：光學(xué)顯微鏡下能否看見細胞膜？光學(xué)顯微鏡下不能看見細胞膜，但是能夠觀察到細胞與外界環(huán)境之間是有界限的。問題：科學(xué)家在電子顯微鏡誕生之后，用它清晰地觀察到了細胞膜；但在此之前，已經(jīng)能夠確定細胞膜的存在了。展開你的想象，盡量多的提出在光學(xué)顯微鏡下可以證明細胞膜存在的方法。依據(jù)的實驗事實主要有：用顯微注射器將一種叫做伊紅的物質(zhì)注入變形蟲體內(nèi)，伊紅很快擴散到整個細胞，卻不能很快逸出細胞；在光