細胞膜—系統(tǒng)的邊界說課稿

1、1細胞膜細胞膜—系統(tǒng)的邊界系統(tǒng)的邊界一、說教材一、說教材1、教材分析、教材分析“細胞膜—系統(tǒng)的邊界”是人民教育出版社出版的高中《生物》必修1第三章第1節(jié)的內(nèi)容，細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)具有十分重要的意義，在整章甚至整個高中生物學習過程中都占有重要地位。本節(jié)課的教學內(nèi)容是在學習了生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和細胞的種類的基礎(chǔ)上進行的，所以學好本節(jié)內(nèi)容既能幫助學生鞏固前面的知識，又能為學生學習動物和植物的代謝作好鋪墊，它在教材中起著承上啟下的橋梁作用。

2、因此本節(jié)課在教學中起著至關(guān)重要的作用。2、教學目標、教學目標（1）知識目標）知識目標①簡述細胞膜的成分；②舉例說明細胞膜的功能；③解釋細胞膜在維持細胞結(jié)構(gòu)和功能中的重要作用。（2）能力目標）能力目標①進行“體驗制備細胞膜的方法”實驗，熟練操作顯微鏡；②通過設(shè)計和分析實驗，培養(yǎng)學生的科學探究能力。（3）情感態(tài)度與價值觀目標）情感態(tài)度與價值觀目標①通過“體驗制備細胞膜的方法”實驗，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑、積極實踐的科學精神和科學態(tài)度；②認同細胞膜作為

3、系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。3、教學重點和難點、教學重點和難點（1）教學重點）教學重點①細胞膜的成分和功能；②細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。（2）教學難點）教學難點用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。二、學情分析二、學情分析本節(jié)課的授課對象是高中一年級學生，他們具有較強的動手能力，具有一定的觀察和認知能力，分析思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性已初步建立但不完善，但他們的學習積極性較高，課堂上應(yīng)該充分調(diào)動學生的積極性，引

4、導(dǎo)學生不斷思考，體現(xiàn)學生的主體性和教師的主導(dǎo)性。教師在講解內(nèi)容時可借助多媒體技術(shù)，幫助學生識記和理解。必修1前面兩章學生已經(jīng)學習了生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和細胞的種類等知識，這為進一步學習細胞知識奠定了基礎(chǔ)。三、說教學方法三、說教學方法1、教法、教法遵循啟發(fā)探究性原則，綜合化運用講授法、討論法、觀察直觀教具、電化教學和實驗法等多種方法。2、學法、學法指導(dǎo)學生通過閱讀、討論、思考、觀察、動手實驗以及聯(lián)系生活實際來學習本課時的內(nèi)容。3【課件展示】給出

5、植物細胞的圖片讓學生觀察，結(jié)合圖片中植物細胞的細胞壁和細胞膜進行講解：①植物細胞也有細胞膜，但是在其外面還包裹著一層細胞壁；②細胞壁的成分：果膠、纖維素；③細胞壁的作用：支持、保護?！驹O(shè)計意圖】知識遷移，溫故而知新。3、本節(jié)小結(jié)、本節(jié)小結(jié)本節(jié)課我們共同學習了以下知識點：（1）細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，此外，還有少量的糖類。其中脂質(zhì)約占細胞膜總量的50%，蛋白質(zhì)約占40%，糖類占2%～10%。（2）細胞膜的功能主要有①將細胞與外界環(huán)境

6、分隔開；②控制物質(zhì)進出細胞；③進行細胞間的信息交流。（3）植物細胞在細胞膜的外面還有一層細胞壁，它的化學成分主要是纖維素和果膠。細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。4、作業(yè)布置、作業(yè)布置完成課本第43頁練習第一、二題。五、說板書設(shè)計五、說板書設(shè)計第1節(jié)細胞膜—系統(tǒng)的邊界一、細胞膜的成分：1、脂質(zhì)=50%；2、蛋白質(zhì)=40%；3、糖類=2%~10%。二、細胞膜的功能：1、將細胞與外界環(huán)境分隔開；2、控制物質(zhì)進出細胞；3、進行細胞間的信息交流