走向大一統(tǒng)的秦漢政治教案

1、二、走向二、走向“大一統(tǒng)大一統(tǒng)”的秦漢政治的秦漢政治一、教學目標一、教學目標知識與能力目標知識與能力目標1、知道始皇帝的來歷，郡縣制的建立，2、了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。3、理解：歷史概念：郡縣制、中央集權制度；皇權是封建專制國家的權力中心；秦朝中央官制的特點。4、比較郡縣制與分封制的異同；分析鞏固統(tǒng)一措施的作用。過程與方法目標過程與方法目標1、閱讀歷史材料和從中獲取有效信息的方法。2、史論結合、論從史出。情感態(tài)度價值觀情

2、感態(tài)度價值觀目標目標1、認識秦朝統(tǒng)一在中國歷史上重大進步作用，培養(yǎng)維護國家統(tǒng)一的愛國主義情感。2、君主專制中央集權制度是中國古代政治制度長時期的特點，對中國歷史的發(fā)展產生了重大而深遠的影響。二、教學過程二、教學過程【導入新課導入新課】師：我們先來看幾張圖（展示幾張有關秦始皇的圖片，調動學生的興趣）看了這幾張圖，大家都知道我們要講的是哪位歷史人物了吧？生：秦始皇。師：對，秦始皇這個形象經常出現(xiàn)在各類影視劇中，相信大家都不陌生。在中國歷史上

3、，對秦始皇的爭議很大，有的人稱譽之為“千古一帝”，也有的人則認為他是一個暴君。但是不管人們怎么爭論，從一統(tǒng)天下到建章立制，秦始皇所采取的一系列措施對后世產生了極其深遠的影響。其中最重要的就是“大一統(tǒng)”和專制主義中央集權制度的確立，今天我們就學習第二課，《走向大一統(tǒng)的秦漢政治》。（板書：第2課走向大一統(tǒng)的秦漢政治）【講授新課講授新課】一、秦朝的統(tǒng)一一、秦朝的統(tǒng)一（六王畢，四海一）（板書）1、由分裂走向統(tǒng)一由分裂走向統(tǒng)一用PPT展示秦滅六國

4、的過程以及它滅六國的順序。（注意戰(zhàn)爭方式遠交近攻）師：請同學們思考一下：秦始皇滅六國，結束割據以后，他是不是就一勞永逸安于現(xiàn)狀了呢？生：不是。師：那么他是怎么做的呢，下面我們來看下秦始皇是怎樣擴大秦帝國的范圍的！！2.秦的疆域秦的疆域（板書）師：請同學們看教材，我請同學說說看秦始皇是怎么擴大秦朝的版圖和加強邊防的。生：（略）師：一是北擊匈奴，收復河套地區(qū)修筑長城和直道（展示長城和直道的圖片，并加以簡單介紹）秦朝開始把秦、趙、燕三國長城連

5、接起來并加以延續(xù)，構成了一道長達萬里的軍事防御工程－長城。這是當時軍事工程建筑技術水平的杰作，也是當時強大國力的體現(xiàn)。同時，為了加強與北部的聯(lián)系以及快速調動軍隊和物資，秦朝還修筑了“直道”，被稱為古代的高速公路，這些都加強了北部邊防。師：現(xiàn)在請同學們看三則材料回答下秦朝時期皇帝制度有何特點？特點：皇帝獨尊，皇權至上，皇位世襲影響影響：開辟了封建專制主義中央集權的先河，為以后兩千多年的中國封建專制社會奠定了堅實的基礎。三公九卿制三公九卿制

6、師：中央王朝“日理萬機”，只靠皇帝一人，自然難以處理全部繁復的政務，必須選拔一些人才來輔助他。哪么他都設立了哪些官員來輔助自己呢？中央實行“三公九卿”制。（板書：三公九卿制）“三公九卿”制是秦始皇根據以前秦的官制，經過調整、改進和擴充而建立起來的一套比較完備且頗有工作效率的官僚機構。（結構圖）重點講三公的職能。九卿可以一帶而過，也可不提。[用ppt展示]三公九卿制的特點及影響特點特點：第一，它是以皇權為中心的中央行政體制。第二，充分體現(xiàn)

7、出“家天下”的特點，“國與家同治”，這是封建時代的統(tǒng)治特點。第三，中央三公九卿的官員都是由皇帝任命的，官員職位不能世襲。影響影響：有利于加強中央集權，以朝議的方式討論國家軍政要務，作為皇帝裁決的依據，減少君主專制制度下減少決策失誤。地方的政治制度地方的政治制度郡縣制（海內為郡縣）郡縣制（海內為郡縣）師：請同學們認真閱讀下PPT上的材料回答：這三段文字，分別出自王綰、李斯、秦始皇。他們爭論的焦點是什么？各自的主張是什么？最后爭論的結果又是

8、什么呢？生：討論并回答。師總結：秦始皇最后選擇了郡縣制作為地方行政制度。1.基本內容（基本內容（結構示意圖）【用PPT展示】2.特點特點：①郡縣等地方官吏均由皇帝直接任命，不得世襲?②形成中央垂直管理地方的體制3.影響：影響：①是中央集權制形成過程中的重要環(huán)節(jié)②是官僚政治取代貴族政治的重要標志師：結合上節(jié)課我們學習的分封制，我想請大家思考一下，分封制與郡縣制有何區(qū)別？我們可以從下面這幾個方面來思考。（性質，劃分原則，與中央的關系，權力的