小學(xué)信息技術(shù)五下教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)信息技術(shù)（五下）教學(xué)設(shè)計課題11.讓報名表美觀大方教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、能夠舉例說明調(diào)節(jié)行高、列寬的方法2、能夠區(qū)分單元格與表格的對齊方式過程與方法1、學(xué)會手動調(diào)整與精確調(diào)整行高、列寬的方法；2、能夠靈活應(yīng)用單元格的9種對齊方式情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成細致、認(rèn)真、追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點教學(xué)重點：1、調(diào)整行高、列寬的方法；2、應(yīng)用單元格的9種對齊方式教學(xué)難點：區(qū)分表格與單元格對齊方式針對的對象教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室教學(xué)活動及過程（一）導(dǎo)入

2、出示兩份表格，一份調(diào)整了行高、列寬，另一份則是上節(jié)課完成的表格，讓學(xué)生觀察兩份表格在哪些地方有區(qū)別，從而引入本課主題。（二）新授1、手動調(diào)整行高與列寬（1）教師只要示范行高或者列寬手動調(diào)整的方法，然后給學(xué)生一定的時間完成對整個表格的行高、列寬的調(diào)整；（2）教師巡視指導(dǎo)；（3）反饋講解一下。2、精確調(diào)整行高、列寬（1）提問：如果想把某一行的高度設(shè)為2厘米，同學(xué)們能不能嘗試去做一下？（2）綜合學(xué)生的嘗試結(jié)果，演示一下。（3）讓學(xué)生再操作，練

3、習(xí)精確調(diào)整。3、設(shè)置單元格的對齊方式（1）教師可以告訴學(xué)生，對于單元格里的內(nèi)容一共有9種對齊方式，讓學(xué)生參照教材自己去找相應(yīng)的菜單；（2）學(xué)生根據(jù)自己的審美，設(shè)置所有單元格的對齊方式。4、表格的對齊方式可以讓學(xué)生自己嘗試，但是，最后教師應(yīng)該講解兩種對齊方式的針對對象是什么。（四）知識拓展教師可以搜集精確調(diào)整中的“固定值”與“最小值”的資料供學(xué)生研究、參考。小學(xué)信息技術(shù)（五下）教學(xué)設(shè)計課題11.讓報名表美觀大方教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、能夠舉

4、例說明調(diào)節(jié)行高、列寬的方法2、能夠區(qū)分單元格與表格的對齊方式過程與方法1、學(xué)會手動調(diào)整與精確調(diào)整行高、列寬的方法；2、能夠靈活應(yīng)用單元格的9種對齊方式情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成細致、認(rèn)真、追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點教學(xué)重點：1、調(diào)整行高、列寬的方法；2、應(yīng)用單元格的9種對齊方式教學(xué)難點：區(qū)分表格與單元格對齊方式針對的對象教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室教學(xué)活動及過程（一）導(dǎo)入出示兩份表格，一份調(diào)整了行高、列寬，另一份則是上節(jié)課完成的表格，讓學(xué)生觀察兩份表格

5、在哪些地方有區(qū)別，從而引入本課主題。（二）新授1、手動調(diào)整行高與列寬（1）教師只要示范行高或者列寬手動調(diào)整的方法，然后給學(xué)生一定的時間完成對整個表格的行高、列寬的調(diào)整；（2）教師巡視指導(dǎo)；（3）反饋講解一下。2、精確調(diào)整行高、列寬（1）提問：如果想把某一行的高度設(shè)為2厘米，同學(xué)們能不能嘗試去做一下？（2）綜合學(xué)生的嘗試結(jié)果，演示一下。（3）讓學(xué)生再操作，練習(xí)精確調(diào)整。3、設(shè)置單元格的對齊方式（1）教師可以告訴學(xué)生，對于單元格里的內(nèi)容一共