2019年小學人教版部編本六年級上冊語文《六月二十七日望湖樓醉書》教學設計

1、2019年小學人教版部編本六年級上冊語文《六月二十七日望湖樓醉書》教學設計教學目教學目標1.學習古詩《六月二十七日望湖樓醉書》，有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.理解這首古詩的大意，用自己的話講述詩句的意思。4.通過對詩句的誦讀感悟，想象詩中描繪的畫面，體會詩人抒發(fā)的感情，感受詩歌美的意境。教學重教學重難點1.理解詩句的意思，體會詩歌美的意境，獲得審美愉悅。2.通過對詩句的誦讀感悟，培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力；體會詩歌的意境，激發(fā)

2、學生對大自然的熱愛之情。教學教學過程：程：一、復一、復習舊課，導入新入新課。1.指名朗讀古詩，讀出節(jié)奏和情感。2.分析《宿建德江》中景物的特點。（2）對于題目你是如何理解的？（交代了時間、地點、事件。）“醉”該如何解釋？（是飲酒后醉的狀態(tài)，還是陶醉于景色之中？學完整首詩后再回到此題的討論。）（3）詩人是何時寫下這首詩的？（檢測預習效果，對詩人及寫作背景學生可略做了解。）①出示課件“蘇軾簡介”。蘇軾（1037—1101）字子瞻，號東坡居士

3、。四川眉山人。北宋文學家、書畫家。蘇軾與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱為“三蘇”。他的詩清新豪健，善用夸張、比喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格；他的詞開豪放一派，對后世很有影響。②簡介寫作背景。宋神宗熙寧五年（1072），蘇軾在杭州任通判。這年六月二十七日，他游覽西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖樓上喝酒，寫下了這首七言絕句。3.初讀詩歌，夯實基礎。（1）課件出示古詩，學生自讀，讀準字音，讀通詩句。（2）檢查自主朗讀情況，教師適時正音。預設：提