版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)UnitUnit3looklookatatmeme【教材版本教材版本】PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)【內(nèi)容內(nèi)容】Unit3lookatme(partBLet’slearnLet’sdo)【設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)者】惠濟(jì)區(qū)南陽(yáng)小學(xué)孫云鶴老師【內(nèi)容分析內(nèi)容分析】本課時(shí)為小學(xué)英語(yǔ)PEP教材三年級(jí)上冊(cè)Unit3PartB中的Letslearn及Letsdo部分,主要圍繞“body”這一話題展開(kāi),目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的身
2、體部位以及能根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的指令?!緦W(xué)情分析學(xué)情分析】小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了,有的是剛開(kāi)始學(xué),但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。同時(shí),由于本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)身體各部位名稱,教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用自身頭部部位資源,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃
3、厚的學(xué)習(xí)興趣。【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在多媒體課件、圖片的幫助下,能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)身體的6個(gè)單詞h,head,arm,body,【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warmup﹠Leadin教師播放“Coloursong”的歌曲,同學(xué)跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。(3)復(fù)習(xí)Unit2中Letsdo部分。學(xué)生自由口語(yǔ)交談(Freetalkinpairs)(12分鐘)。提高對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)率,為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。同時(shí),通
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)最新
- “基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)英語(yǔ)-教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于情境的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì).pdf
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)體育快速跑-基于標(biāo)準(zhǔn)的體育學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
- 關(guān)于舉行鄭州市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”觀摩研討活動(dòng)
- 基于情境認(rèn)知理論小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)英語(yǔ)字母游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于微課程的小學(xué)英語(yǔ)支架式教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于情境認(rèn)知理論的小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)設(shè)計(jì).pdf
- 基于scorm標(biāo)準(zhǔn)的《小學(xué)數(shù)學(xué)》教學(xué)資源庫(kù)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模版
- 小學(xué)英語(yǔ)微課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)精選
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論