《各種姿勢的合作走》教學教案

1、《各種姿勢的合作走》教學教案淮安市廣州路小學朱海濤一、設計理念本課設計以“健康第一”為指導思想，根據(jù)水平一兒童觀察模仿能力較強和辨別空間位置能力有了顯著提高的身心特點，在課堂中踐行“學為中心，以學定教，教為學服務””的教學理念。在課堂中運用“情景教學法”進行教學，通過講解模仿、重難點分解、嘗試體驗、糾錯練習、完整展示、評價激勵等多種教學形式，在嘗試——引導——實踐——展示的教學過程中讓學生分層次、反復地練習，抓住重點、分解難點，通過自主

2、、合作、探究逐步滲透突破，從而扎實有效地完成合作走的技能教學任務。以小組合作學練為主線，充分激揚學生的學習興趣，使他們在“模仿體驗——實踐嘗試——互助互評——改進——完善”的學練過程中愉悅身心，達到掌握技能、發(fā)展能力、鍛煉身體的教學目的。2、教材分析教學內容“各種姿勢的合作走”選自蘇教版《小學體育與健康》水平一（二年級第二學期）田徑第一單元走和跑?！昂献髯摺笔窃趯W習各種姿勢自然走的基礎上的拓展，也是一項小學生非常喜歡的體育活動項目，結合

3、自編游戲“賽車”作為輔助教材，既可以鞏固和拓展技能學習，又能在“合作、互助”的學練氛圍中發(fā)展學生下肢力量及身體的協(xié)調能力。通過各種不同隊形和動作的練習，使學生形成走的正確姿勢和良好的身體形態(tài)，發(fā)展下肢力量及身體的協(xié)調性，培養(yǎng)同伴間友好合作的伙伴意識。3、學情分析二年級的學生身體和體質狀況都處于發(fā)展期，柔韌、靈敏素質相對較好，神經1、課前滲透安全教育，提高自我保護意識。2、做好充分的準備活動，掌握安全運動的方法。3、課中及時糾正錯誤動作及