七年級語文下冊第三單元寫作 抓住細節(jié) 配套教案

1、1第三單元寫作抓住細節(jié)配套教案教學目標：教學目標：1.、學會細心觀察，用心捕捉生活中的細節(jié)。2.、理解細節(jié)描寫的作用。3、.掌握細節(jié)描寫的基本方法。教學重點：教學重點：掌握細節(jié)描寫的基本方法和細節(jié)描寫的運用教學難點：教學難點：細節(jié)描寫的運用教法學法：教法學法：舉例法，點撥法，讀寫結(jié)合法。教學課時：教學課時：1課時教學過程：教學過程：一、明確學習目標：一、明確學習目標：1.、學會細心觀察，用心捕捉生活中的細節(jié)。2.、理解細節(jié)描寫的作用。3

2、、.掌握細節(jié)描寫的基本方法。教學重點：掌握細節(jié)描寫的基本方法二、探究在線二、探究在線認真朗讀選段一，談談選段寫作上有什么特點？可從以下幾方面理解：作者抓住了什么細節(jié)進行描寫？作者按照怎樣的順序進行刻畫？作者抓住了幾個方面具體描寫？運用了什么修辭？用詞上有何特點？不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一

3、帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠?！稄陌俨輬@

4、到三味書屋》三、寫法指津：三、寫法指津：在這部分中作者按照由低到高寫靜物，由高到低寫動物的順序，同時兼顧到詳略的安排，對百草園的景物展開描寫。抓住了景物的形、聲、色、味來具體刻畫，運用了比喻、擬人的修辭，同時又用了極富有表現(xiàn)力的動詞和形容詞突出了景物的特點。寫法指津：圍繞“羚羊木雕”應否討還的問題，一家人輪番登場。媽媽的嚴厲專斷、咄咄逼人，爸爸的理智清醒、以“理”服人讓人無法抗拒，奶奶的慈愛而無奈，我的委屈與痛苦，都在人物描寫中躍然紙上

5、，生動傳神。既符合人物各自的身份與家中的地位，又鮮明的展示出人物各自的性格特征。細節(jié)描寫，是指對人物、景物或場面的某一特征作細致、具體的描繪，以達到“于細微處見精神”的描寫方法。成功的細節(jié)描寫，作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過目不忘，回味無窮，增強文章的形象性、生動性、真實性。四、智慧結(jié)晶四、智慧結(jié)晶一、慧眼獨具——找準典型3b、(他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟

6、子。)孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道:“不多了我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆自己搖頭說“不多不多!多乎哉不多也?！薄犊滓壹骸穋.爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲……——《爸爸的花兒落了》d.唐老師右手捏起一塊芝麻燒餅，送到嘴邊，小心而又狠力

7、地咬下一口，幾乎同時，他伸出左手攤開巴掌，在下巴頦下接著。一個燒餅吃完，芝麻也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，芝麻便攏在一起，然后，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來。他又搓了搓手掌，左右開弓抹了兩把嘴，推起自行車上班去了。——《吃餅》三、余韻裊裊——用心感悟抓住特點，綜合運用各種方法進行身臨其境般的細致描寫，將細節(jié)生動具體的再現(xiàn)出來，就會讓讀者感同身受，深受感染。一篇成功地記敘文，還需要有抒情、議論來揭示文章

8、主題，所以，還需要在描寫的基礎(chǔ)上適當?shù)募尤胍稽c抒情、議論的句子。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊！《我的老師》總結(jié)?一、慧眼獨具——找準典型?二、深挖細掘——細致描摹?1、錘煉詞語?2、巧用修辭?3、突出特征?4、運用五覺?三、余韻裊裊——用心感悟五、作文五、作文牛刀小試“愛