兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1頁(yè)共6頁(yè)《欣賞與學(xué)寫兒童詩(shī)欣賞與學(xué)寫兒童詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)上游小學(xué)教師魏群教學(xué)內(nèi)容：《學(xué)寫兒童詩(shī)》來(lái)源于人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元《輕叩詩(shī)歌的大門》，本課教學(xué)將拓展有關(guān)“冬季”的幾首兒童詩(shī)。由“賞詩(shī)”到試著“寫詩(shī)”。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：“每一個(gè)兒童，就其天資來(lái)說(shuō)，都是‘詩(shī)人’?！边@是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍母林斯基的學(xué)生觀。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、創(chuàng)作兒童詩(shī)，能夠激活他們的想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維。他們的心靈也會(huì)受到詩(shī)意的熏陶，變得更

2、加美好，童年的天空充滿詩(shī)意的色彩。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，能依據(jù)主題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒童詩(shī)。過(guò)程與方法：通過(guò)品讀賞析，了解兒童詩(shī)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，初步掌握兒童詩(shī)的創(chuàng)作方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩(shī)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，嘗試用兒童詩(shī)的形式表達(dá)自己的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解兒童詩(shī)的特點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌；2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達(dá)。教

3、具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入今天，老師想變成個(gè)魔術(shù)師，把班上的每個(gè)孩子都變成一個(gè)小詩(shī)人，你們?cè)敢鈫?？上學(xué)路上，凌冽的寒風(fēng)，蕭條的街道，都在告訴我們冬天來(lái)了。孩子們，你們喜歡冬天嗎？今天，老師給大家?guī)Я硕斓亩Y物，聽、聽，冬天的聲音第3頁(yè)共6頁(yè)誰(shuí)都說(shuō)冬天難看孤孤單單沒(méi)有綠意六（）班孩子用火一般的活力給冬季的校園添上一只只會(huì)飛的蝴蝶3、引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)對(duì)比讀后的感受（你發(fā)現(xiàn)了什么？）、引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)對(duì)比讀后的感受（你發(fā)

4、現(xiàn)了什么？）4、出示、出示《如果我是一片雪花如果我是一片雪花》金波金波如果我是一片雪花，如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？落到什么地方去呢？飄到小河里，到小河里，‘變成一滴水，成一滴水，和小和小魚小蝦游戲？飄到廣到廣場(chǎng)上，上，去堆雪人。去堆雪人。望著你笑瞇瞇？望著你笑瞇瞇？我飄落在落在媽媽媽媽的臉上。上。親親親親她，她，然后就快然后就快樂(lè)地融化。地融化。師范讀師生合作讀多種形式朗讀（略）5、你們喜歡這首小詩(shī)嗎？你最欣賞哪句詩(shī)？為什