可能性教案3

1、可能性可能性教學目標：教學目標：1.知識目標：讓學生在猜想、實驗驗證、得出結論的過程中，進一步體驗不確定事件發(fā)生的可能性的大小。2.能力目標：能對可能發(fā)生的結果和可能性的大小做出判斷，并正確使用恰當?shù)脑~語描述發(fā)生可能性的大小，與同學進行交流。3.情感目標：在活動交流中，培養(yǎng)學生合作學習的意識及能力，使學生能夠運用所學的知識解決實際問題。教學重點：教學重點：通過具體的操作活動，使學生進一步體會事件發(fā)生的“可能性”。教學難點：教學難點：幫助

2、學生正確建立對“等可能性”的理解；讓學生能夠利用事件發(fā)生的可能性的知識解決實際問題。教學準備：教學準備：課件，每組用的同型不同色的小球；轉盤原材料；記錄表等。教學過程：教學過程：一、復習導入一、復習導入介紹兩種顏色的乒乓球。師：你喜歡什么顏色的球？如果我把一只黃球與一只白球放在這個口袋里，讓你來摸一摸，你能摸到你喜歡的顏色嗎？生：大概，可能摸到。二、初步認識可能性大小二、初步認識可能性大小1.猜一猜。師：通過摸球活動，你覺得能驗證你剛才

3、的猜想嗎？生：能。師：你能得出什么結論嗎？生：摸到黃球的可能性大。師：為什么會這樣呢？生：黃球多比白球多，摸到黃球的可能性就比白球的可能性大。師：也可以怎么說？生：摸到白球的可能性比黃球小。三、理解等可能性三、理解等可能性1.變式思考，明晰概念。教師出示圖并提問：口袋里裝著5個黃球和一個白球，任意摸，情況會怎樣呢？生：摸到白球師：一定是白球嗎？生：不一定，可能是白球，也可能是黃球。師：摸到白球的可能性會怎么樣呢？生：摸到白球的可能性比黃

4、球大。2.實驗比較，加深感悟。教師出示圖并提問：如果把口袋里的球換成4個白球、2個黃球呢？生1：摸到白球的可能性比黃球大一些。生2：黃球摸到的次數(shù)可能比白球少。師：讓我們來繼續(xù)通過試驗驗證我們的想法吧。學生動手實驗，教師針對各小組的不同情況，分別給予指導。統(tǒng)計各小組摸到不同顏色球的情況，記錄并分析。師：同樣是可能性有大有小，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？生1：摸到黃球和摸到白球的次數(shù)相差沒那么大了；生2：因為白球和黃球相差沒那么多了，摸到白球的可