如何對(duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)

1、如何對(duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童居多，大部分都是由爺爺、奶奶或者外公、外婆、姑姑、姨媽等親戚照理，有的甚至是幾姊妹在家中相互照管。在我們身邊或多或少的存在著一些農(nóng)村留守兒童，這部分可憐的孩子沒(méi)有爸爸媽媽的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，心里無(wú)形之中就產(chǎn)生了一些障礙，特別是一個(gè)個(gè)的留守兒童在家里或者在學(xué)校遇到一些麻煩事時(shí)，尤其是當(dāng)班主任的我們所肩負(fù)的責(zé)任和壓力就更大了。在教學(xué)中，我們應(yīng)該有責(zé)任有義務(wù)關(guān)心關(guān)愛(ài)班上的每一位留守兒童讓他們?cè)谕瑯拥奶炜铡?/p>

2、同樣的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的有用之才。那么，我們應(yīng)該對(duì)班上的留守兒童做些什么呢？一、多對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，了解其在家的情況對(duì)于留守兒童，我們要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，隨時(shí)了解在家的一切情況，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的孩子，能夠享受到良好的家庭教育，又讓他們認(rèn)識(shí)到有老師在關(guān)愛(ài)著他們，從而使他們從心靈深處感受到愛(ài)的溫暖。只有家庭、學(xué)校積極的配合起來(lái)，讓他們形成一定的生活規(guī)律

3、，對(duì)他們進(jìn)行管教，從而才會(huì)達(dá)到更佳的教育效果。我想，只有善于和他們交流、進(jìn)行心靈溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上倍感親情，這樣，他們這才會(huì)在愛(ài)的滋潤(rùn)下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、耐心地把愛(ài)播撒在留守兒童心靈深處在教學(xué)中，我和教育，這對(duì)他們的心理產(chǎn)生了極大的影響。久而久之，心理健康問(wèn)題便成了“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。所以，我們要常常留心關(guān)注留守兒童的心理動(dòng)機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。四、開(kāi)展心理資詢活動(dòng)平時(shí)積極開(kāi)展心理資詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們?cè)谏钪小?/p>