留守兒童心理健康問(wèn)題及其輔導(dǎo)方法

1、貧困山區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)策略研究貧困山區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)策略研究淺談留守兒童心理健康問(wèn)題及其輔導(dǎo)方法妥安鄉(xiāng)嶺崗小學(xué)李福明留守兒童，顧名思義，就是父母外出打工留守在家的孩子。缺乏親情，缺乏疏導(dǎo)，缺乏監(jiān)管，導(dǎo)致心理不健康，有的留守兒童心態(tài)不正成績(jī)低劣，有的厭學(xué)逃學(xué)荒蕪學(xué)業(yè)，有的遇到困惑自殺，有的經(jīng)不住誘惑走上犯罪的道路……留守兒童問(wèn)題，已經(jīng)成為阻礙現(xiàn)代教育進(jìn)一步發(fā)展的一個(gè)問(wèn)題，這不僅僅是教育問(wèn)題，也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。已經(jīng)嚴(yán)重影響了留守兒童的健

2、康成長(zhǎng)，嚴(yán)重影響了民族的振興，嚴(yán)重影響了國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。如何解決好留守兒童的教育問(wèn)題，這是一個(gè)需要大家共同破解的一個(gè)難題。作為教育工作者，特別是班主任，有責(zé)任有義務(wù)對(duì)留守兒童的心理問(wèn)題進(jìn)行研究，實(shí)踐探索有效的心理輔導(dǎo)策略將學(xué)生成為德智體全面發(fā)展接班人。我們學(xué)校為了讓留守兒童能“沐浴陽(yáng)光的溫暖”，“祖國(guó)之花”更加?jì)善G，進(jìn)行了為期兩年的《貧困山區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)策略研究》?，F(xiàn)在對(duì)其中貧困山區(qū)農(nóng)村留守兒童心理健康問(wèn)題的成因及輔導(dǎo)談幾點(diǎn)看法。一

3、、貧困山區(qū)農(nóng)村留守兒童心理健康問(wèn)題通過(guò)大量的文獻(xiàn)資料分析和我們長(zhǎng)期對(duì)貧困山區(qū)農(nóng)村留守兒童的觀察，發(fā)現(xiàn)貧困山區(qū)農(nóng)村留守兒童心理存在以下幾個(gè)問(wèn)題：1.情緒明顯消極，逆反心理強(qiáng)這里所說(shuō)的認(rèn)知水平，更多的是指兒童的道德學(xué)習(xí)、思想認(rèn)識(shí)等方面的認(rèn)知。貧困山區(qū)農(nóng)村留守兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)外界十分敏感，同時(shí)缺少父母的言傳身教，在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上沒(méi)有人進(jìn)行正面引導(dǎo)，導(dǎo)致認(rèn)知水平較差，甚至出現(xiàn)偏差。這種偏差，具體表現(xiàn)在自我認(rèn)知和價(jià)值觀上，對(duì)應(yīng)的如自信心

4、不足，自卑感強(qiáng)烈和享樂(lè)、功利思想嚴(yán)重。有資料顯示，父母雙方外出打工的貧困山區(qū)農(nóng)村留守兒童在認(rèn)知上的偏差程度高于單親外出打工的，而父母皆在身邊的兒童在認(rèn)知上比前兩種情況都要好。4.存在嚴(yán)重的焦慮、自卑、抑郁心理在家庭生活中，兒童往往對(duì)父母具有他人不可替代的依戀情結(jié)，他們遇到生活或?qū)W習(xí)中的困難時(shí)，往往更多地依賴父母尋找解決的辦法。父母不在身邊，他們大多缺乏依賴感和安全感，雖然有祖輩們的照顧，但老人們所能給予的更多的只是身體方面關(guān)心，而在心理