教科版三年級上冊道德與法治第三單元教案

1、1第三單元我愛我們的學(xué)校第一課第一課說說我們的學(xué)校說說我們的學(xué)校教學(xué)目標：教學(xué)目標：1.激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察了解學(xué)校的地理位置、各種設(shè)施、組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展變化等，并能作簡單的介紹。3.通過組織各種活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力及口語表達能力。教學(xué)重點：教學(xué)重點：結(jié)合自己的學(xué)校，認識學(xué)校的主要設(shè)施，了解學(xué)校的發(fā)展史，對學(xué)校產(chǎn)生熱愛之情。教學(xué)難點：教學(xué)難點：提高學(xué)生觀察、搜集、整

2、理信息的能力及口語表達能力。教學(xué)準備教學(xué)準備:學(xué)生完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，通過不同的方式收集資料，了解自己的及其他學(xué)校的情況，并把了解到的情況記錄下來。教師搜集有關(guān)學(xué)校的錄像及圖片，制作多媒體課件。課時安排：2~3課時?；顒舆^程：活動過程：一、引入話題，喚醒生活一、引入話題，喚醒生活教師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一組我們學(xué)校的圖片。學(xué)生認真觀察。教師：從剛才的圖片中，你們看到了什么？學(xué)生交流匯報，學(xué)校教學(xué)樓、實驗樓、操場……教師：你們

3、觀察得很細致，能從圖片中看出我們學(xué)校的某一個地方，看來同學(xué)們對我們的學(xué)校很熟悉。如果要向別人介紹一下我們的學(xué)校，我們該怎樣介紹呢？這節(jié)課就讓我們共同說說我們的學(xué)校。（板書課題：說說我們的學(xué)校）二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：聊聊我們的學(xué)?；顒右唬毫牧奈覀兊膶W(xué)校教師：課前布置同學(xué)們搜集我們學(xué)校的資料。任務(wù)交給你們以后，我看到同學(xué)們活躍在校園的每個角落，有的同學(xué)還帶著筆記本認真記錄，老師真的是從心底里佩服你們。我想，你們

4、一定搜集到了很有價值的資料，下面就請同學(xué)們拿出你們精心搜集的資料，先在小組內(nèi)交流。老師這里有幾點小小的提示。課件展示溫馨提示：小組內(nèi)資料如有重復(fù)，只保留一份即可，小組長負責(zé)把信息梳理、歸納。教師：你說、我說、他說，讓我們一起來說說我們的學(xué)校吧！學(xué)生交流，教師可以從學(xué)校基本概況、服務(wù)部門、教學(xué)設(shè)施、獲得榮譽、學(xué)校的發(fā)展、校風(fēng)校訓(xùn)等方面進行引導(dǎo)。教師：大家的介紹是那么詳細，每一句話、每一個字都流露出了對學(xué)校的熱愛之情。活動二：美麗學(xué)校我展示

5、活動二：美麗學(xué)校我展示教師：同學(xué)們，在學(xué)校里生活已兩年多了，這兒一定有你喜歡的地方，俗話說“蘿卜白菜，各有所愛”。請同學(xué)們說說你最喜歡的地方。3生自由發(fā)言。教師：一張平面圖就是一張小小的“地圖”，它可以幫助我們了解景區(qū)的各處景點、路線。其實，平面圖在我們的生活中非常常見，想一想，你還在哪些地方見過平面圖？教師出示公園平面圖、小區(qū)平面圖、學(xué)校平面圖。教師：這些平面圖，給你的生活帶來了哪些便利？學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：看來，生活中有平面圖的

6、地方真不少。它不僅可以幫助我們很快地了解一個地方的全貌，還能幫助我們解決實際問題。在今后的生活中，大家可能會去很多地方，平面圖會給自己帶來許多方便。教師：平面圖方便、實用，如果我們能給學(xué)校畫張平面圖，就更方便向別人介紹我們的學(xué)校了。今天，我們就一起去學(xué)習(xí)繪制我們學(xué)校的平面圖。(板書：我們學(xué)校的平面圖）活動二：方向我會辨活動二：方向我會辨教師：要給學(xué)校畫平面圖，首先要學(xué)習(xí)辨別方向。（板書：辨別地圖方向）生活中的很多事物可以幫助我們辨別方向

7、。你知道哪些辨別方向的方法？學(xué)生介紹自己知道的方法。教師：同學(xué)們知道的方法可真不少。其實，確定地圖上的方向很簡單，一般只要記住“上北下南，左西右東”的口訣就可以了。出示方向標。教師：你能根據(jù)“上北下南，左西右東”的口訣，在方向標上標出各個方向嗎？一學(xué)生上臺標方向。教師：（出示教科書38頁學(xué)校平面圖）記住了口訣，現(xiàn)在我們來做個游戲。老師這兒有一幅學(xué)校平面圖，我來說地點，請同學(xué)們快速說出它的位置，看誰說得又快又準。師生活動。教師：大家都很棒

8、！為自己鼓鼓掌！活動三：說說我的發(fā)現(xiàn)活動三：說說我的發(fā)現(xiàn)教師：畫平面圖之前，我們不僅要按“上北下南，左西右東”的方位口訣確定地圖的方向，還要明確學(xué)校主要景物的名稱和相對位置。（板書：記錄名稱位置）課前，老師布置大家站在學(xué)校的某一個觀察點，記錄周圍景物的名稱和相對位置，老師看到大家都已經(jīng)準備好了?，F(xiàn)在，就請同學(xué)們趕快和小組內(nèi)的同學(xué)說說你的發(fā)現(xiàn)吧。小組交流。教師：你選擇哪里為觀察點，它的周圍有什么建筑物和場所，誰來和大家說一說？全班交流。教

9、師：還有誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？教師：同學(xué)們觀察得很仔細，記錄的也很詳細。從你們的描述中，我感受到了你們是多么地熟悉并熱愛我們的學(xué)校呀！二、深化感悟，提升認識二、深化感悟，提升認識教師：讓我們再來一起欣賞一下我們美麗的學(xué)校吧。出示校園環(huán)境照片。教師：學(xué)校的北面是大門，一進門是一條筆直的甬路，甬路兩旁有高大的白楊和郁郁蔥蔥的冬青。中間是一個大草坪，草坪的西面是操場，升旗臺緊挨在操場的旁邊。東面是教學(xué)樓，教學(xué)樓的兩側(cè)有小花園。南面有餐廳和圖書館。