淺析青少年自殺行為因素及其危機(jī)干預(yù)

1、淺析青少年自殺行為因素及其危機(jī)干預(yù)淺析青少年自殺行為因素及其危機(jī)干預(yù)吳絲（化學(xué)化工學(xué)院）摘要摘要近年來，青少年學(xué)生自殺事件時(shí)有發(fā)生，構(gòu)建青少年自殺危機(jī)干預(yù)體系已成為當(dāng)前學(xué)校心理健康教育和生命教育的一項(xiàng)迫切任務(wù)。在分析青少年自殺心理幾大來源的基礎(chǔ)上，提出對青少年進(jìn)行自殺的危機(jī)干預(yù)的對策，即建立自殺危機(jī)干預(yù)中心，為有自殺傾向的人提前提供有效的心理治療，建立個(gè)人的社會支持系統(tǒng)，呼喚更多的人文支持和關(guān)愛，提高青少年的心理素質(zhì)，增強(qiáng)珍愛生命意識。

2、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞青少年預(yù)防自殺危機(jī)干預(yù)自殺，是一個(gè)極其沉重的字眼。青少年自殺，是令人扼腕痛惜的悲劇。尊重生命、珍惜生命本身就是人類的責(zé)任。為什么一些正處于“花樣年華”的青少年會用如此極端的方式結(jié)束自己的生命教育部門、教育工作者，應(yīng)該如何預(yù)防青少年自殺，挽救企圖自殺者的生命呢這些都值得我們深思。構(gòu)建青少年自殺危機(jī)干預(yù)體系已成為當(dāng)前學(xué)校心理健康教育和生命教育中一項(xiàng)迫切且意義重大的任務(wù)積極關(guān)注自殺、研究自殺、有效預(yù)防自殺不僅是一個(gè)社會文明進(jìn)步的標(biāo)

3、志，更是教育工作者義不容辭的職責(zé)。1青少年自殺的現(xiàn)狀考察青少年自殺的現(xiàn)狀考察2003年9月10日被世界衛(wèi)生組織指定為首個(gè)“世界預(yù)防自殺日”。世界衛(wèi)生組織的這一舉動旨在提醒各國政府必須面對自殺問題對世界各國公共健康的威脅，并強(qiáng)調(diào)需要調(diào)動更多的科學(xué)和經(jīng)濟(jì)方面的力量，用以研究如何更加有效地預(yù)防自殺。近年來，青春期自殺率明顯升高而且日益成為嚴(yán)重的社會和醫(yī)學(xué)問題。自殺已成為目前青少年非正常死亡的重要原因，也是當(dāng)前青少年心理衛(wèi)生工作中一個(gè)巫待重視又

4、比較敏感的問題。2002年北京自理危機(jī)研究與干預(yù)中心公布了其歷時(shí)7年的大規(guī)模自殺調(diào)查結(jié)果：自殺已成我國人口的第5位致死原因，同時(shí)是15－34歲人口的第一位死亡原因，其比例為相應(yīng)人群死亡人數(shù)的19％，國外將青少年自殺稱為“黑發(fā)人”(ungreying)自殺。令人憂慮的是，目前我國“黑發(fā)人”自殺率居高不下，且呈明顯的遞增和低齡化趨勢。九十年代前后出生的大、中、小學(xué)生正處于這一危險(xiǎn)年齡段，如何做好他們危機(jī)心理的預(yù)防干預(yù)工作成為我們應(yīng)思考和解決

5、的首要問題。正如WHO駐華代表CrietobalTunon博士所說：“青少年好比蝴蝶，他們經(jīng)歷著從毛毛蟲到蝴蝶之間的層層蛻變。這種蛻變充滿著潛能，但又很脆弱?！眻A近年來，各地時(shí)常有青少年自殺事件的報(bào)道，青少年自殺在某些地區(qū)還比較嚴(yán)重。各地的心理咨詢報(bào)告和心理測驗(yàn)結(jié)果表明，有潛在自殺危險(xiǎn)性的青少年大有人在。值得關(guān)注的是，青少年自殺意念陽性率很高。據(jù)國外學(xué)者報(bào)道，青少年自殺意念出現(xiàn)率為20%一75%，自殺行為出現(xiàn)率為9%一20%。而國內(nèi)一項(xiàng)

6、關(guān)于中學(xué)生自行報(bào)告壓抑和自殺意念比例及嚴(yán)重程度的調(diào)查顯示：有113的中學(xué)生受嚴(yán)重的壓抑癥狀所苦，16%的承認(rèn)有自殺意念，9%的承認(rèn)確實(shí)嘗試過自殺。許多研究表明，青少年自殺與其心理健康水平密切相關(guān)。一項(xiàng)比較研究也顯示，有自殺意念的青少年各心理問題得分及發(fā)生率均高于對照組，有自殺意念的青少年伴有2種以上心理問題的占6.85%。閣上海一項(xiàng)對1036名中學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查表明：中學(xué)生心理障礙生，有可能出現(xiàn)自殺意念和實(shí)施自殺行為。第三，青少年學(xué)生分辨

7、是非和抵抗各種誘惑的能力不高，從眾心理突出。第四，逆反心理的作用。青少年學(xué)生在逆反心理驅(qū)使下，往往置親人的勸解教育于不顧，從而造成嚴(yán)重的行為后果。2.22.2人格特征人格特征性格是一個(gè)人在長期的社會生活中形成的對社會、對別人、對自己的一種穩(wěn)定態(tài)度，表現(xiàn)為善良與虛偽、寬容與狹隘、持之以恒與半途而廢，一貫表現(xiàn)的面貌是積極樂觀還是消極萎靡等品質(zhì)。那些企圖自殺或者實(shí)施自殺的人，多數(shù)人性格內(nèi)向，當(dāng)遭遇到生活的挫折時(shí)容易情緒低落怯懦和狹隘的人，消極

8、自卑，在出現(xiàn)心理危機(jī)而沒有得到及時(shí)疏導(dǎo)時(shí)，慢性心理壓力的積累會促使人們產(chǎn)生絕望感，使人們的情緒降低，感到?jīng)]有生存的意義，同時(shí)抑郁癥的發(fā)病率增高，很容易輕生。有自殺意念的青少年在人格上表現(xiàn)出內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定以及不關(guān)心他人等特點(diǎn)。對社會特別是周圍人抱有深刻的敵意，喜歡從陰暗面看問題，缺乏決斷力，從思想上、感情上把自己與社會隔離開來，社會交往少，人際交往障礙，認(rèn)知偏頗等。即使心理健康的青少年在有嚴(yán)重精神質(zhì)情況下也會產(chǎn)生自殺意念。精神質(zhì)是一種變

9、態(tài)性的行為傾向，喜歡尋釁或做奇特的事而不顧危險(xiǎn)，常常采用不成熟防御方式，消極應(yīng)對或過激應(yīng)對方式，一旦遇到負(fù)性生活事件，就會萌發(fā)自殺意念。2.32.3家庭影響家庭影響穩(wěn)定的家庭和正常健康的家庭生活，是一個(gè)人歸屬感、幸福感、安全感產(chǎn)生的重要基礎(chǔ)。相反，家庭的突然變故，親人重病或者去世，災(zāi)禍，父母離婚，感情倒錯(cuò)等情況，會導(dǎo)致原有的穩(wěn)定關(guān)系被打破，一方面會感到安全感喪失另一方面，難以適應(yīng)家庭破裂所帶來的感情傷害，難以建立新的家庭人際關(guān)系，也會發(fā)

10、生突發(fā)性自殺現(xiàn)象。家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、家庭壓力等造成的長期的精神壓力，破壞人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，在某種人格基礎(chǔ)上極易產(chǎn)生精神障礙，加上即時(shí)強(qiáng)烈刺激，將導(dǎo)致自殺行為發(fā)生。研究發(fā)現(xiàn)自殺意念受到多種不良應(yīng)激生活事件的影響，不良的父母教養(yǎng)方式、與父母分離和來自家庭的社會問題均對自殺意念的產(chǎn)生具有明顯預(yù)測作用。有調(diào)查結(jié)果顯示，青少年學(xué)生的自殺意愿和非致命性自殺行為因青少年學(xué)生家庭階層特征的不同而呈現(xiàn)明顯的差異性。對青少年學(xué)生的自殺意愿有著顯著影響的家庭階層

11、因素主要是家庭聲望，對青少年學(xué)生的非致命性自殺行為有著顯著影響的家庭階層因素主要是家庭權(quán)力。由于家庭系統(tǒng)的階層位置過低或過高，都有可能導(dǎo)致青少年學(xué)生自殺意愿或非致命性自殺行為的升高。家庭作為青少年重要的生長環(huán)境之一，不僅為個(gè)體的發(fā)展提供物質(zhì)上的保障，還提供重要的心理和情感支持。缺乏家長理解的學(xué)生更易產(chǎn)生自殺意念，這可能與父母的教育水平、教養(yǎng)方式、與父母關(guān)系等因素有關(guān)。父母與子女之間不能得到良好的情感溝通，子女感覺父母不能理解自身的問題和