青少年責任感的現(xiàn)狀、影響因素及其干預(yù)的實證研究.pdf

1、本文在青少年總體情感素質(zhì)研究的基礎(chǔ)上,對其中的道德情感下屬因子----責任感進行了較為深入的研究。所謂責任感是指對自己分內(nèi)的事勇于承擔并盡力完成的情感。學術(shù)界對責任感的研究由來已久,但這些研究多從人格層面出發(fā),且主要以幼兒或大學生為調(diào)查對象,從情感層面著眼并以11-15歲青少年為調(diào)查對象的研究鮮見于文獻；作為道德情感的重要組成部分,責任感是學校德育和社會道德規(guī)范的重要內(nèi)容,但已有調(diào)查表明我國當代青少年責任感水平偏低。因而,深入開展對青少

2、年責任感的研究不僅具有一定的理論意義,更具有重要的實踐價值。
　　 本文綜合運用文獻檢索、深度訪談、問卷調(diào)查、現(xiàn)場教學實驗等研究方法以青少年為調(diào)查對象開展責任感研究,編制了《青少年責任感問卷》和《青少年責任感影響因素問卷》,探索了青少年責任感及其影響因素的結(jié)構(gòu),進而調(diào)查了青少年責任感的現(xiàn)狀,揭示了影響青少年責任感的重要因素,驗證了教師因素在促進青少年責任感發(fā)展中的積極作用。研究結(jié)果表明：⑴本研究編制的《青少年責任感問卷》和《青少

3、年責任感影響因素問卷》具有較高的信度和效度,可作為青少年責任感及影響因素的有效測評工具；⑵青少年責任感具有單維性；⑶青少年責任感的影響因素由教師因素、同伴因素、父母因素和社會因素四個維度構(gòu)成,影響力由大到小依次為父母因素、教師因素、同伴因素和社會因素；⑷通過知情相結(jié)合的教學干預(yù)方法提高青少年的責任感在實踐上是可行的；⑸青少年責任感整體水平偏低,亟待提高。其中:女生責任感優(yōu)于男生；初二＞初一＞初三；青少年責任感與其學習成績的自我評價同步發(fā)