青少年測(cè)量估計(jì)的特點(diǎn)及其教育干預(yù).pdf

1、測(cè)量估計(jì)(measyrement estination,簡(jiǎn)稱(chēng)為估測(cè))是上世紀(jì)七十年代興起的一個(gè)研究熱點(diǎn).研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察觀察等方法對(duì)個(gè)體估測(cè)的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展特點(diǎn)等方面進(jìn)行了大量研究,取得了一定的研究成果,證明了估測(cè)能力是一種普遍存在的能力,大多數(shù)成人已經(jīng)在不同程度上掌握了估測(cè)技能,并進(jìn)一步探討了估測(cè)能力的影響因素,劃分了幾種主要的估測(cè)策略,同時(shí)也有少量研究者已經(jīng)進(jìn)行了部分對(duì)估測(cè)能力的教育干預(yù)研究.但目前為止,不同的研究仍存在一定的分

2、歧,存在一些需進(jìn)一步探討的問(wèn)題,包括估測(cè)的性別差異、發(fā)展?fàn)顩r、估測(cè)策略的自發(fā)使用情況等.同時(shí)在國(guó)內(nèi)的估測(cè)研究相當(dāng)罕見(jiàn),尤其是對(duì)估測(cè)的教育干預(yù)研究.為此,本研究擬探討我國(guó)青少年的估測(cè)發(fā)展?fàn)顩r以及對(duì)其進(jìn)行教育干預(yù)的成效. 本文共包括兩個(gè)研究.研究一:使用一系列經(jīng)過(guò)修訂的自編長(zhǎng)度估計(jì)和面積估計(jì)的任務(wù)對(duì)初中、高中、大學(xué)各個(gè)年級(jí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn).目的是考察各年齡段的估測(cè)狀況、性別差異、學(xué)生在不同任務(wù)類(lèi)型、題目形式中的表現(xiàn)差異等.隨機(jī)抽取一部分學(xué)生

3、,進(jìn)行個(gè)人訪談,確定學(xué)生自發(fā)使用的估測(cè)策略情況.研究二:隨機(jī)抽取初一年級(jí)兩個(gè)班,考察通過(guò)為期兩個(gè)月的教育干預(yù),隨后進(jìn)行后測(cè).目的是考查學(xué)生估測(cè)能力的提高狀況,以及教育干預(yù)對(duì)不同性別、學(xué)業(yè)水平的學(xué)生的效果是否存在差異.數(shù)據(jù)采用SPSS12.O處理.得出如下主要研究結(jié)果: 1青少年的估測(cè)能力普遍較低,在生活中很少使用估測(cè). 2青少年的估測(cè)能力在初中階段會(huì)顯著提高,但是之后的發(fā)展緩慢. 3估測(cè)成績(jī)會(huì)受到任務(wù)和題目形式的