細(xì)胞的增殖教案2

1、第六章第第六章第1節(jié)細(xì)胞增殖細(xì)胞增殖（第一課時(shí)）（第一課時(shí)）一、教材分析《細(xì)胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子與細(xì)胞》第6章第1節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)細(xì)胞的生長(zhǎng)和增值的的周期性，細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程等。本節(jié)內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和遺傳規(guī)律的的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)DNA復(fù)制及遺傳信息傳遞的重要基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):（1）簡(jiǎn)述細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性。（2）概述細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程。（3）描述細(xì)胞的無(wú)絲分裂。2.能力目標(biāo):模擬探究細(xì)胞表面

2、積與體積的關(guān)系，探討細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞的增殖過(guò)程及特點(diǎn)，從而更加清楚的認(rèn)識(shí)到生命的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣熱愛(ài)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性、真核細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程。難點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程中各個(gè)時(shí)期染色體的變化特點(diǎn)；四、學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)過(guò)細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu)知識(shí)，教師可在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性已完成本節(jié)內(nèi)容。五、教學(xué)方法1學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。2.

3、講解法：“對(duì)有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)”結(jié)合直觀法，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，解決此類(lèi)知識(shí)點(diǎn)3.直觀教學(xué)法：用多媒體演示教材中有絲分裂過(guò)程各時(shí)期的特點(diǎn)。大而。細(xì)胞的相對(duì)表面積=細(xì)胞的表面積體積，隨著細(xì)胞的增大而。瓊脂塊體積越大，其相對(duì)表面積越小，瓊脂塊的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?；可以推知：?xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?。由此得出剛才遺留問(wèn)題“細(xì)胞為什么不能無(wú)限長(zhǎng)大？什么因素限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大？”的結(jié)論：細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的

4、長(zhǎng)大。限制細(xì)胞長(zhǎng)大的因素還有哪些呢？例如細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。一般來(lái)說(shuō)，細(xì)胞核中的DNA是不會(huì)隨著細(xì)胞體積的擴(kuò)大而增加的。如果細(xì)胞太大，細(xì)胞核的“負(fù)擔(dān)”就會(huì)過(guò)重。單細(xì)胞生物體通過(guò)細(xì)胞增殖而繁衍。細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖。細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程。先來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)胞周期的概念。老師問(wèn)：如何理解細(xì)胞周期？學(xué)生活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P112第一自然段及看細(xì)胞周期圖。連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止，