運(yùn)算律教案2

1、第六單元第六單元運(yùn)算律運(yùn)算律課題：乘法分配律課題：乘法分配律第2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.在解決問題的基礎(chǔ)上探索乘法分配律，理解和掌握乘法分配律的意義，能用字母表示出乘法分配律。2.進(jìn)一步體驗(yàn)探索規(guī)律的過程，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在解決問題的過程中探索并掌握乘法分配律的意義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：正確表述乘法分配律，并能運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：

2、課件教學(xué)過程教學(xué)過程：一、談話引入1.復(fù)習(xí)乘法交換律和乘法結(jié)合律。提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的哪些運(yùn)算律？這些運(yùn)算律用字母怎么表示？乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：（ab）c=a（bc）2.揭題。通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了乘法交換律和乘法結(jié)合律，今天我們要繼續(xù)來探索乘法的運(yùn)算律。（板書課題）二、交流共享1.課件出示教材第62頁(yè)例題5情境圖。學(xué)生觀察情境圖，收集信息。2.解決問題。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題。教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解

3、答。（2）小組討論，交流不同的解題思路和解題方法。教師參與個(gè)別小組交流，了解學(xué)生的解題情況。3.組織全班匯報(bào)交流。指名學(xué)生匯報(bào)自己的解法，然后讓學(xué)生說說解題思路。教師結(jié)合學(xué)生的匯個(gè)數(shù)相乘，再相加，結(jié)果不變。教師指出這就是乘法分配律。6.用字母表示。如果用字母a、b、c分別表示三個(gè)數(shù)，乘法分配律可以寫成：（ab）c=acbc三、反饋完善1.完成教材第63頁(yè)“練一練”第1題。這道題是運(yùn)用乘法分配律改寫算式，通過改寫準(zhǔn)確把握乘法分配律。其中有

4、順向的改寫，也有逆向的改寫。學(xué)生在逆向改寫時(shí)可能會(huì)有困難，教師在組織練習(xí)時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?.完成教材第63頁(yè)“練一練”第2題。這道題呈現(xiàn)了學(xué)生初學(xué)乘法分配律時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如40505090與40（5090）讓學(xué)生辨析，從而進(jìn)一步明晰概念。還選擇了比較特殊的情況，如74（201）與742074，有助于學(xué)生從本質(zhì)上而不是形式上理解乘法分配律。3.完成教材第65~66頁(yè)“練習(xí)十”第6、7題。第6題，讓學(xué)生通過計(jì)算和比較進(jìn)一步感受乘法