青年教師指導(dǎo)記錄表

1、青年教師指導(dǎo)記錄表青年教師指導(dǎo)記錄表20132013年3月導(dǎo)師姓名青年教師姓名本次指導(dǎo)題目認(rèn)真的備課，才是上好每一堂課的關(guān)鍵指導(dǎo)時間2013年3月指導(dǎo)地點音美辦公室內(nèi)容教學(xué)中，除了關(guān)注學(xué)生，掌握教學(xué)方法外，能夠認(rèn)真的備課，才是上好每一堂課的關(guān)鍵所在。備課不充分將嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。充分備課，不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，同時更有利于教師駕馭課堂。課堂內(nèi)容豐富，且難易適中、照顧全部，就自然能夠吸

2、引住學(xué)生，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，難以分心。存在問題、不足及改進(jìn)意見存在的問題：教師對于課堂教學(xué)的組織、駕馭能力，是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教育目的的根本保證。要想理想的實施教學(xué)過程首先就要求教師把要教學(xué)的信息理解，領(lǐng)悟，提升，最后將這些信息有效的傳遞給學(xué)生，再通過學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，所以，提高課堂的教學(xué)能力的途徑我認(rèn)為有以下幾點可以借鑒：1、借鑒中感悟2、實踐中探索3、學(xué)習(xí)中升華4、反思中前進(jìn)被指導(dǎo)教師簽名：指導(dǎo)教師簽名：教務(wù)

3、意見年月日主管領(lǐng)導(dǎo)意見領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日本表一式一份，隨指導(dǎo)進(jìn)程及時填寫存檔。每月一份?？筛巾?。青年教師指導(dǎo)記錄表青年教師指導(dǎo)記錄表20132013年5月導(dǎo)師姓名青年教師姓名本次指導(dǎo)題目在教學(xué)中不斷革新教學(xué)觀念并探索高效的教學(xué)方式指導(dǎo)時間2013年5月指導(dǎo)地點音美辦公室內(nèi)容不斷革新教學(xué)觀念并探索高效的教學(xué)方式。教師教學(xué)觀念是教師在課堂教學(xué)過程中逐步形成的一種思維定勢，它的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕之事。要轉(zhuǎn)變觀念就必須通過在課堂教學(xué)改革的實踐過程中

4、來進(jìn)行推動。教師應(yīng)在課堂教學(xué)過程中不斷大膽嘗試和主動探索包括指導(dǎo)教學(xué)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)等多種有效教學(xué)的方法，在教學(xué)實踐中逐步形成適合所教學(xué)生的有效課堂教學(xué)模式。從而消除在原先課堂教學(xué)過程中因為教師傳授知識所占時間過多、學(xué)生參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的時間過少而造成的課時緊，任務(wù)重，教師為趕教學(xué)進(jìn)度忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀，單純依靠布置大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加大，學(xué)習(xí)主動性喪失的問題，課堂教學(xué)的有效性就會大打

5、折扣，教學(xué)的高效更無從談起。存在問題、不足及改進(jìn)意見存在問題：課堂教學(xué)過程中因為教師傳授知識所占時間過多、學(xué)生參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的時間過少而造成的課時緊，任務(wù)重，教師為趕教學(xué)進(jìn)度忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀，單純依靠布置大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加大，學(xué)習(xí)主動性喪失的問題，課堂教學(xué)的有效性就會大打折扣，教學(xué)的高效更無從談起。改進(jìn)意見：要轉(zhuǎn)變觀念就必須通過在課堂教學(xué)改革的實踐過程中來進(jìn)行推動。教師應(yīng)在課堂教學(xué)過程中不斷大膽嘗