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文檔簡介
1、教學(xué)目標(biāo):1.討論分析香菱這一人物形象,學(xué)習(xí)小說塑造人物的高超手法。2.體會作者的贊美之情,從而深入理解《紅樓夢》的主題思想。這既是本文學(xué)習(xí)的重點,也是理解文章的一個難點。重點難點:這個單元集中學(xué)習(xí)鴻篇巨制《紅樓夢》中的片斷,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評析小說的思想成就、人物形象和藝術(shù)特色,尤其是注意學(xué)習(xí)它簡潔明快、準(zhǔn)確生動、質(zhì)樸自然、耐人尋味的敘述語言和個性化的人物語言,不斷增加自己的文化積淀。教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課
2、。1、由《葫蘆僧判斷葫蘆案》過渡到《香菱學(xué)詩》。2、簡介《紅樓夢》有關(guān)材料。(回憶舊知,帶入新知,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生對人物形象的關(guān)注。)二、整體感知1、學(xué)生自讀全文,識記生字生詞和相關(guān)的文學(xué)常識。詞語——起承轉(zhuǎn)合、不以詞害意、地靈人杰、穿鑿、誨人不倦、原來香菱是一個極富文學(xué)氣質(zhì)的人,她早就想學(xué)詩了,但苦于沒有機會,只好自己弄本舊詩,偷空看兩首。進入大觀園后,深藏在內(nèi)心的精神饑渴一下子勃發(fā)起來,進園的當(dāng)
3、晚就來找黛玉,希望向黛玉學(xué)詩。黛玉熱情指導(dǎo),列舉名作讓香菱閱讀。香菱拿了詩回來“諸事不顧,只向燈下一首一首地讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺,他也不睡。寶釵見他這般苦心,只得隨他去了”。精神食糧的大量攝入,使香菱的內(nèi)心充實豐富起來,她悟出了一些道理,她說:“詩的好處,有口里說不出來的意思,想去卻是逼真的。有似乎無理的,想去竟是有理有情的?!彼e了《塞上》一首為例說:“‘大漠孤煙直,長河落日圓?!雭頍熑绾沃??日自然是圓的:這‘直’字似無理
4、,圓字似太俗。合上書一想,倒像見了這景的?!毕懔獾乃囆g(shù)感受力很高,她讀詩眼前就能出現(xiàn)詩歌中那動人的形象。香菱所體會到的,正是今天已眾所周知的藝術(shù)辯證規(guī)律。3、結(jié)合作品內(nèi)容,討論:課文中的林黛玉有怎樣的性格特征?如何理解?明確:在《紅樓夢》這部作品中,多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格,但在本文中我們卻看到了一位詩人氣質(zhì)的林姑娘,哪里還有什么小性兒,她熱情指導(dǎo)香菱,不厭其煩,不顧勞累,顯現(xiàn)出了光風(fēng)霽月般的襟懷。從她給香
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