13采蒲臺的葦(簡案)

1、113采蒲臺的葦上海教科院豫英實驗學校張筱琳【教學目標】⒈自主學習文中的生字詞，在語言環(huán)境中理解“寄生”、“名勝”、“清白”、“不約而同”的意思。⒉有感情地朗讀課文。理解“這里到處是葦，人和葦結(jié)合得那么緊”、“最好的葦出在采蒲臺”以及“沒有”等句子的含義。體會課題和課文內(nèi)容的關(guān)系，初步了解借物喻人的寫作手法。⒊感受采蒲臺人民為抵抗外來侵略者寧死不屈的英雄氣概?！窘虒W準備】⒈學生預習要求：⑴自主認識生字理解詞語，閱讀文后注釋。⑵正確朗讀課

2、文，了解課文的大概內(nèi)容。⑶為課文標注小節(jié)號。⒉教師準備教學媒體。第一教時第一教時【教學目標】⒈自主學習文中的生字詞，在語言環(huán)境中理解“寄生”、“名勝”、“清白”、“不約而同”的意思。⒉理解“這里到處是葦，人和葦結(jié)合得那么緊?！薄皼]有！”等句子的含義，感受采蒲臺人民為抵抗外來侵略者寧死不屈的英雄氣概。⒊有感情地朗讀課文，初步感受作者的表達特點?！窘虒W設(shè)計】一、揭示課題，了解寫作背景及葦?shù)钠沸?。一、揭示課題，了解寫作背景及葦?shù)钠沸浴＂敝该x

3、課題，讀準“蒲”的字音。⒉簡介“白洋淀”，了解寫作背景；⒊了解“葦”的品性。說明：明：孫犁寫這篇文章是在1947年，文中的故事又是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，年代比較久遠，通過圖片和教師介紹，讓學生了解當時的寫作背景，拉近與這一時代3說明：明：課文的13小節(jié)表達了作者采訪白洋淀之后產(chǎn)生的強烈感受，那就是“人和葦結(jié)合得那么緊”，文中“寄生”、“名勝”、“清白”三個詞語將人和葦?shù)年P(guān)系介紹得非常清楚。因此，本環(huán)節(jié)的教學主要引導學生在理解這三個關(guān)鍵詞的

4、過程中，逐步厘清白洋淀的人與葦關(guān)系緊密的原因，在此基礎(chǔ)上，指導學生簡要介紹“人與葦”的關(guān)系，讓學生在表達的過程中有一個整體的感受。四、學習第二部分，感受采蒲臺人民的英雄氣慨四、學習第二部分，感受采蒲臺人民的英雄氣慨㈠學習學習5小節(jié)小節(jié)⒈出示課文插圖，師述第4小節(jié)，了解故事發(fā)生的起因。⒉指導學生自讀第5小節(jié)，關(guān)注干部們和婦女們的不同表現(xiàn)，嘗試復述。組織交流，在人物言行的對比中感受他們對祖國的愛，以及婦女們的智慧、無私、團結(jié)……相機板書：偷

5、偷不約而同智慧團結(jié)出示：仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。（讀句）⒊指導朗讀第5節(jié)。⒋小結(jié)：采蒲臺的婦女就像葦塘里的葦一樣英勇而又團結(jié)。說明：明：課文的第5小節(jié)主要講述了十二位采蒲臺的婦女用懷里的孩子掩護帶槍的八路軍干部。教學通過指導學生抓住干部們和婦女們的不同表現(xiàn)嘗試復述這一段內(nèi)容，在復述的過程中品味關(guān)鍵詞句，感受婦女們的智慧和團結(jié)，試圖在訓練表達的過程中提升學生對文本語言的理解力和感受力。㈡學習學習611小節(jié)小節(jié)⒈板書：中年男子，生

6、讀中年男子和敵人的對話，想像當時的場景。⒉師生對讀，通過加提示語揣摩中年男子說話時的語氣。相機理解“沒有！”一句的含義，感受中年男子的寧死不屈，板書：沒有！。⒊隱去提示語，與文本的表達形式作比較，感受作者簡潔凝煉的語言表達特點。⒋讀811節(jié)，感受采蒲臺人民的英雄氣概，板書：剛強。⒌簡要復述簡要復述611小節(jié)，鞏固轉(zhuǎn)述方法。小節(jié)，鞏固轉(zhuǎn)述方法。說明：明：課文的6、7小節(jié)主要講述了一位中年男子為了保護干部而犧牲了自己的生命，這一部分作者主要